HCI人機(jī)交互碩士留學(xué)申請(qǐng)，卡耐基梅隆大學(xué)、華盛頓大學(xué)、康奈爾大學(xué)全部拿下，HCI人機(jī)交互這個(gè)技術(shù)與藝術(shù)并重的專業(yè)，QR在申請(qǐng)季如何進(jìn)行時(shí)間規(guī)劃？HCI人機(jī)交互碩士作品集項(xiàng)目有哪些亮點(diǎn)，一起來(lái)看看吧。

　　HCI人機(jī)交互碩士留學(xué)申請(qǐng)案例，卡耐基梅隆大學(xué)、華盛頓大學(xué)、康奈爾大學(xué)全部拿下，HCI人機(jī)交互這個(gè)技術(shù)與藝術(shù)并重的專業(yè)，QR在申請(qǐng)季如何進(jìn)行時(shí)間規(guī)劃？HCI人機(jī)交互碩士作品集項(xiàng)目有哪些亮點(diǎn)，一起來(lái)看看吧。

　　科技對(duì)生活的改變是巨大的，互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用變得無(wú)處不在。在計(jì)算機(jī)技術(shù)日益發(fā)展的今天，有一個(gè)專業(yè)領(lǐng)域神秘而普及——HCI（人機(jī)交互）到底是什么？

　　HCI：究竟是學(xué)技術(shù)還是學(xué)藝術(shù)？

　　人機(jī)交互HCI是一門研究人（通常是用戶）和系統(tǒng)（計(jì)算系統(tǒng)）交互方式的交叉學(xué)科。

　　在這個(gè)復(fù)雜又龐大的關(guān)系網(wǎng)中，其實(shí)是有很多專業(yè)與HCI緊密聯(lián)系的。

　　事實(shí)上，HCI是一個(gè)大型的交叉學(xué)科，包括心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、交互設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)科學(xué)等。需要涉及的知識(shí)也包含軟件、硬件、算法和社會(huì)調(diào)查等等。

　　所以，一個(gè)HCI項(xiàng)目可能會(huì)匯集多背景的學(xué)生來(lái)加入，同時(shí)，擁有更多的思想碰撞——其中一部分人是學(xué)計(jì)算機(jī)以及相關(guān)專業(yè)出身，這部分學(xué)生coding的技能比較強(qiáng)，掌握很多計(jì)算機(jī)語(yǔ)言；另一部分人是設(shè)計(jì)背景，比如工業(yè)設(shè)計(jì)、平面設(shè)計(jì)等；還有一部分學(xué)生既不是設(shè)計(jì)背景也不是CS背景，用作品集闡述出HCI思想！

　　而藝術(shù)與技術(shù)、思想與能力并存的HCI，也是深受常青藤和大U名校青睞：

　　卡耐基梅隆大學(xué)

　　·Master of Human-Computer Intereaction(MHCI)

　　言及交互，必談卡梅，作為交互的鼻祖，也是世界上最早開設(shè)人機(jī)交互的專業(yè)，綜合排名全球TOP1。

　　ACG在CMU交互上也是一貫強(qiáng)勢(shì)，發(fā)榜單日收獲12枚+CMU！

　　華盛頓大學(xué)

　　·Master of Human-Computer Interaction and Design

　　作為西海岸人機(jī)交互的以一大中心，華盛頓西雅圖毗鄰微軟、亞馬遜、星巴克等巨頭產(chǎn)業(yè)，近幾年人機(jī)交互發(fā)展迅猛，在CHI等業(yè)界核心會(huì)以論文發(fā)表情況反映學(xué)校上升趨勢(shì)：

　　△CHI全稱The ACM Conference on Human Factors in Computing Systems(CHI)是領(lǐng)域內(nèi)有絕對(duì)優(yōu)勢(shì)的top1會(huì)議

　　ACG人機(jī)交互王牌選手=康奈爾大學(xué)+華盛頓大學(xué)西雅圖+卡耐基梅隆大學(xué)

　　零基礎(chǔ)轉(zhuǎn)交互，7個(gè)月通過(guò)ACG導(dǎo)師引導(dǎo)及自身舉一反三學(xué)習(xí)收獲世界頂尖院校王牌專業(yè)HCI ，看看學(xué)霸小姐姐分享申請(qǐng)故事吧~

　　院校tips

　　卡內(nèi)基梅隆大學(xué)的交互設(shè)計(jì)常年排名在全美乃至全世界第一，尤其是人機(jī)交互碩士學(xué)位尤為突出。

　　華盛頓大學(xué)是美國(guó)西北部最大的大學(xué)。曾有6人獲得諾貝爾獎(jiǎng)。（華盛頓大學(xué)和卡內(nèi)基梅隆，基本上是可以在HCI領(lǐng)域傲視群雄的存在）

　　康奈爾大學(xué)是世界頂級(jí)私立研究大學(xué)，也是常青藤聯(lián)盟成員之一，許多專業(yè)全美排名前十。

　　三所世界級(jí)名校+頂尖王牌專業(yè)加持的含金量不用多說(shuō)了！這位王牌選手也是在2021申請(qǐng)季中拔得頭籌，離交互的世界級(jí)夢(mèng)想殿堂又近了一步！下面帶大家進(jìn)去藤校所青睞的ACG學(xué)生故事~

學(xué)員專訪問(wèn)答

　　我非常明確地選擇HCI

　　Q：首先，恭喜QR目前已經(jīng)收獲在HCI領(lǐng)域傲視群雄的卡耐基梅隆、康奈爾和華盛頓西雅圖,藤校大U加持更加不同尋常，能聊聊您如何做院校和專業(yè)的選擇和規(guī)劃的嘛？

　　QR：

　　我當(dāng)時(shí)非常明確想要申請(qǐng)HCI方向。在具體的項(xiàng)目設(shè)置上，因?yàn)橹耙呀?jīng)有過(guò)用戶研究經(jīng)歷了，所以我更傾向于偏重設(shè)計(jì)和技術(shù)的項(xiàng)目，尤其是有smart system或physical user interfaces相關(guān)課程的。

　　所以我最喜歡的項(xiàng)目是cmu miips，ucb mdes和uw msti（但我不配，然后就是按照排名選了一些選課相對(duì)自由的項(xiàng)目。

　　Q：目前收獲的這三所院校中，你更青睞哪所院校？

　　QR：

　　還在CMU和UW之間糾結(jié)，一邊是CMU的名氣和資源，一邊是UW我非常感興趣的課程內(nèi)容，還在進(jìn)行艱難取舍。

　　△UW：人機(jī)交互（HCI）理論和技術(shù)。用于設(shè)計(jì)，原型設(shè)計(jì)和評(píng)估與計(jì)算應(yīng)用程序的用戶界面的方法。人員能力，界面技術(shù)，界面設(shè)計(jì)方法以及界面評(píng)估工具和技術(shù)。

　　Q：你怎么理解人機(jī)交互這個(gè)專業(yè)呢，通過(guò)本科專業(yè)學(xué)習(xí)和科研經(jīng)歷對(duì)于你的研究生申請(qǐng)有哪些幫助呢？

　　QR：

　　人機(jī)交互是設(shè)計(jì)、CS和心理學(xué)的交叉學(xué)科，對(duì)應(yīng)到未來(lái)方向，那就是UX Designer、Front-end Engineer和UX Researcher。雖然現(xiàn)在絕大多數(shù)的UX designer還是限于web和app的設(shè)計(jì)，但是我覺(jué)得人機(jī)交互是要探索更多形式和場(chǎng)景下的互動(dòng)，可能是智能設(shè)備的手勢(shì)、語(yǔ)音、物理界面或者座艙等更為復(fù)雜的場(chǎng)景。

　　心理學(xué)本身也算是人機(jī)交互一個(gè)方向之一嘛，所以我覺(jué)得我的本科學(xué)習(xí)內(nèi)容一方面能夠幫助我從用戶的視角理解人機(jī)交互，另一方面我也能通過(guò)心理學(xué)的方法進(jìn)行user testing從而做出design decision。

　　申請(qǐng)季如何進(jìn)行時(shí)間規(guī)劃？

　　Q：能為我們簡(jiǎn)單說(shuō)一下如何著手準(zhǔn)備交互作品集的嗎？申請(qǐng)季如何進(jìn)行時(shí)間規(guī)劃？

　　QR：

　　我大概是去年三四月份的時(shí)候下定決心準(zhǔn)（zuo）備（zuo）出（pin）國(guó)（ji），然后就開始了漫長(zhǎng)的找中介過(guò)程。終于在六月份左右定下來(lái)在acg學(xué)習(xí)，在前幾節(jié)課的時(shí)候非常迅速地跟張老師梳理了一下我過(guò)往（少得可憐）的項(xiàng)目，再按照我的興趣和學(xué)校的喜好確定了其他項(xiàng)目的大致方向，然后就大概開始以每周一節(jié)課的進(jìn)度穩(wěn)定做著項(xiàng)目。

　　語(yǔ)言的話是8月末開始準(zhǔn)備的，但因?yàn)闆](méi)有考場(chǎng)戰(zhàn)線拖得巨長(zhǎng)從9月末考到了12月初（越考越差），建議大家還是速戰(zhàn)速?zèng)Q，趁狀態(tài)最好的時(shí)候火速搞定。

　　VR/AR服務(wù)需要幫助的群體

　　Q：方便介紹一下你的作品集嗎？（包括哪些項(xiàng)目？簡(jiǎn)述創(chuàng)作靈感來(lái)源~）

　　QR：

　　我的作品集一共四個(gè)項(xiàng)目。

　　第一個(gè)項(xiàng)目是我本科的畢設(shè)，我們結(jié)合之前記憶宮殿相關(guān)的研究結(jié)果，設(shè)計(jì)了一個(gè)最終的落地場(chǎng)景。

　　第二個(gè)項(xiàng)目是我很想做的軟硬件聯(lián)動(dòng)的產(chǎn)品。出發(fā)點(diǎn)就是通過(guò)AR技術(shù)為一些需要幫助的群體提供即時(shí)的引導(dǎo)。

　　第三個(gè)項(xiàng)目是一個(gè)可互動(dòng)的實(shí)體產(chǎn)品。主要的想法是希望能夠設(shè)計(jì)一些不一樣的互動(dòng)方式，當(dāng)時(shí)思路比較受限的時(shí)候，田壯老師讓我先去搜集了一波具體實(shí)體模型的方向，在觀察模型的時(shí)候就想到了一些感覺(jué)比較有趣的方式。但是當(dāng)時(shí)時(shí)間不夠了，只來(lái)得及做了個(gè)concept。

　　第四個(gè)項(xiàng)目就是整理了一下之前工作的內(nèi)容。

　　Q：在作品集項(xiàng)目或者作品中比較滿意的是哪一個(gè)？可以說(shuō)明一下創(chuàng)作理念和設(shè)計(jì)過(guò)程嗎？

　　QR：

　　我覺(jué)得記憶宮殿的項(xiàng)目最完整吧。是基于本科的畢設(shè)。當(dāng)時(shí)有做過(guò)借助AR輔助進(jìn)行記憶宮殿，但是效果沒(méi)有預(yù)期那么好，而且真實(shí)場(chǎng)景中的可用性也較差，然后又探索了整體空間信息對(duì)記憶宮殿使用績(jī)效的影響，得到了一個(gè)顯著的結(jié)果。

　　所以就結(jié)合了一下，通過(guò)自己在VR中設(shè)計(jì)場(chǎng)景的方式增強(qiáng)對(duì)空間信息的熟悉程度，同時(shí)可以避免AR使用過(guò)程中的大量走動(dòng)。

　　跳出定性調(diào)研思維

　　Q：了解到你的工作實(shí)踐豐富，國(guó)內(nèi)某一教育公司擔(dān)任?戶研究員，能否能與大家分享工作經(jīng)歷，如何將專業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐于工作與生活？最讓你難忘的一個(gè)工作項(xiàng)目是？

　　QR：

　　我當(dāng)時(shí)工作定性調(diào)研比較多，定量比較少。我覺(jué)得定性調(diào)研和社會(huì)學(xué)的專業(yè)技能重合度較高，定量的會(huì)跟心理學(xué)的專業(yè)技能較高。所以這也是我想要跳出這種類型用研的原因。

　　用研工作需要用到的專業(yè)知識(shí)主要有：訪談提綱設(shè)計(jì)、問(wèn)卷設(shè)計(jì)、用戶測(cè)試任務(wù)設(shè)計(jì)，以及對(duì)應(yīng)的定性數(shù)據(jù)編碼和定量數(shù)據(jù)分析。這些其實(shí)我們本科的課程里都有涉及，但具體的方法論和技巧還是要在不同的垂直領(lǐng)域里積累。

　　比較難忘的是我們?cè)谝咔槠陂g進(jìn)行的線上可用性測(cè)試，非常有趣的體驗(yàn)?？梢杂懈嗟南嚓P(guān)角色參與到這個(gè)過(guò)程中直接觀察用戶，且不會(huì)對(duì)用戶造成壓力，而且用戶在自己熟悉的環(huán)境中也不會(huì)像來(lái)現(xiàn)場(chǎng)那么緊張。雖然準(zhǔn)備起來(lái)比較復(fù)雜，也不如現(xiàn)場(chǎng)觀察到的那么全面，但是即使是這樣我們依然獲得了非常有幫助的洞察。

　　感謝ACG的老師們讓我知道作品永遠(yuǎn)可以更好

　　Q：為什么會(huì)選任ACG、信任ACG完成你的研究生申請(qǐng)呢？

　　QR：

　　首先acg的老師們非常專業(yè)，他們有很多HCI方向申請(qǐng)的經(jīng)歷，張老師本人也是畢業(yè)于我永遠(yuǎn)不敢想的gatech，跟他們溝通想法就非常順利，一拍即合。而且老師們也非常耐斯，會(huì)跟我一起討論怎么結(jié)合我的過(guò)往背景，體現(xiàn)出個(gè)人特點(diǎn)。最后就是可以線下做VR設(shè)備，hin香。

　　之前也聊了不少中介，直接默認(rèn)hci=interaction design，硬要把我往他們熟悉的模式上拽，而且開口就老pua了，非常離譜。

　　Q：你覺(jué)得在ACG期間自己最大的改變?cè)谀?？有哪些意外的收獲？

　　QR：

　　我覺(jué)得最大改變就是開始跟自己較勁了。之前我就是一個(gè)差不多就可以的人，不太愿意難為自己。但是上課過(guò)程中跟老師們不斷探討，從項(xiàng)目邏輯，到具體內(nèi)容，再到視覺(jué)上的展示方式，都有太多的細(xì)節(jié)需要思考。

　　整個(gè)過(guò)程中我對(duì)作品集的認(rèn)知也是從完全不懂到逐漸有了自己的思路和思考，有了新的輸入再去會(huì)看之前的內(nèi)容，就會(huì)產(chǎn)生新的想法。這個(gè)時(shí)候我就深刻體會(huì)到了之前老師說(shuō)的，作品集永遠(yuǎn)沒(méi)有做好的那一天，永遠(yuǎn)都可以更好。

　　Q：與ACG老師有哪些難忘故事？想對(duì)老師說(shuō)什么？

　　QR：

　　非常巧，我跟鄭晨老師住的非常近，就可以一起快樂(lè)下班。這是把我這個(gè)懶癌患者從家拽出來(lái)去學(xué)校自習(xí)的極大動(dòng)力。非常感謝老師們?cè)敢獗晃爷偪翊驍_，在我各種自閉的時(shí)候開導(dǎo)我。給您們比心！

　　Q：對(duì)于未來(lái)留學(xué)深造有哪些計(jì)劃呢？

　　QR：

　　不管最后去了哪里，都希望能挑戰(zhàn)自己，盡可能多地以各種方式積累經(jīng)驗(yàn)吧。希望畢業(yè)之后能順利找到工作。

導(dǎo)師寄語(yǔ)

張老師

ACG交互設(shè)計(jì)王牌導(dǎo)師

畢業(yè)于美國(guó)佐治亞理工大學(xué)（全獎(jiǎng)）

　　羅德島設(shè)計(jì)學(xué)院（半獎(jiǎng)）、芝加哥藝術(shù)學(xué)院、普瑞特藝術(shù)學(xué)院、羅切斯特理工大學(xué)（全獎(jiǎng)）、伊利諾伊理工大學(xué)（全獎(jiǎng)）、伊利諾伊理工大學(xué)（IIT）博士

　　-工作經(jīng)歷-

　　在美國(guó)工作2年，曾任職于RNOC（Atlanta）、Beyond Design Company（Chicago）；帶領(lǐng)不同團(tuán)隊(duì)完成近20個(gè)項(xiàng)目，領(lǐng)域包括醫(yī)療器械、智能家居、兒童玩具、設(shè)計(jì)方法學(xué)研究、制造工藝研究等。對(duì)用戶體驗(yàn)有深入研究，善于收集數(shù)據(jù)、剖析全球相關(guān)產(chǎn)品、用戶心理，洞察用戶需求。

　　-導(dǎo)師寄語(yǔ)-

　　QR是典型的優(yōu)秀學(xué)生，具有非常強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力。跟大多數(shù)轉(zhuǎn)交互的學(xué)生一樣，QR也是0基礎(chǔ)的轉(zhuǎn)專業(yè)學(xué)生，在短短的7個(gè)月之內(nèi)，從使用設(shè)計(jì)軟件開始學(xué)習(xí)，到最后熟練掌握視覺(jué)設(shè)計(jì)、編程、建模、數(shù)據(jù)分析等所有技能。

　　QR的學(xué)習(xí)過(guò)程就像干癟的海綿迅速吸收水分一樣，所有的知識(shí)在她那里都能融會(huì)貫通，再進(jìn)行舉一反三的應(yīng)用。她的善于思考是很值得其他同學(xué)學(xué)習(xí)的點(diǎn)，每次一上課老師講的內(nèi)容QR都聽(tīng)得非常認(rèn)真，課后作業(yè)不是簡(jiǎn)單的生搬硬套，而是自己進(jìn)行了思考之后的再設(shè)計(jì)，這點(diǎn)非常難得（也是區(qū)別“好學(xué)生”和“尖子生”關(guān)鍵點(diǎn)）。當(dāng)然每次按時(shí)且高質(zhì)量的完成作業(yè)，是基礎(chǔ)。

　　能預(yù)知到在未來(lái)的研究生班級(jí)中QR也能飛速的成長(zhǎng)，成為行業(yè)內(nèi)出類拔萃的人才，ACG的老師們都會(huì)為前程似錦的你加油?。?！

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