建筑景觀城市空間寒假特訓(xùn)營，聚焦TOP名校課題，運用前沿算法與技術(shù)搭建元宇宙中心。專業(yè)方向：建筑學(xué)/城市設(shè)計/景觀建筑學(xué)/室內(nèi)設(shè)計等，ACG寒假特訓(xùn)營將帶你重新思考建筑，提出自己創(chuàng)新性的觀點，定義空間概念，讓每一個設(shè)計階段的發(fā)展都能得到最有說服力的解釋。

　　建筑景觀城市空間寒假特訓(xùn)營，聚焦TOP名校課題，運用前沿算法與技術(shù)搭建元宇宙中心。專業(yè)方向：建筑學(xué)/城市設(shè)計/景觀建筑學(xué)/室內(nèi)設(shè)計等，ACG寒假特訓(xùn)營將帶你重新思考建筑，提出自己創(chuàng)新性的觀點，定義空間概念，讓每一個設(shè)計階段的發(fā)展都能得到最有說服力的解釋。

　　實驗學(xué)科經(jīng)過時間的推翻、思考、重建逐漸建立起龐大的實驗性建筑論述與分支，在這其中，從對于自然規(guī)律的應(yīng)用到探索更深入話題是建筑師及學(xué)科實驗者不斷的追求，應(yīng)用的話題將成為過去，建筑將從空間實驗轉(zhuǎn)向本質(zhì)思考，即建筑背后的真正組構(gòu)思考。

　　算法建筑并非是一門嶄新的實驗學(xué)科，同樣它在進(jìn)行不斷的推翻與重建，而其中過程的整理對于思想的建立起到重要作用，一方面線性的話題看待方式已被現(xiàn)象邏輯所復(fù)雜化，傳統(tǒng)學(xué)科的線性指導(dǎo)并不能解釋眾多的微觀現(xiàn)象，這也是一個不斷爭議的過程；另一方面，發(fā)展已對世界做了無數(shù)次的回應(yīng)，背景的變化，社會的轉(zhuǎn)型，新符號、新類型、新模式、新信息的不斷疊加出現(xiàn)，實驗學(xué)科是推動專業(yè)發(fā)展的途徑。建筑同樣是有趣的、多樣化的、非定式的、新潮的實驗學(xué)科。

　　ACG寒假特訓(xùn)營將帶你重新思考建筑，提出自己創(chuàng)新性的觀點，定義空間概念，讓每一個設(shè)計階段的發(fā)展都能得到最有說服力的解釋。

　　所有思想都有一個荒謬的開端。

　　專業(yè)方向：建筑學(xué)/城市設(shè)計/景觀建筑學(xué)/室內(nèi)設(shè)計等

　　授課方式：線下授課/線上騰訊會議

　　主辦機(jī)構(gòu)：ACG（關(guān)于ACG冬令營詳細(xì)說明請見文末）

　　報名截止日期：2021.01.15

　　正式開課日期：2022.01.15-2022.01.26

特訓(xùn)營時間安排

特訓(xùn)營報名截止日期

2022.01.15

特訓(xùn)營正式上課日期

2022.01.16-2022.01.25（共計10天）

上午：10:00-12:00

下午：13:30-18:00

2022 ACG WINTER CAMP|【ITERATIVE SPACE】

2022ACG寒假特訓(xùn)營（一）|【迭代空間】

基于黏菌算法的生物實驗可持續(xù)設(shè)計

Sustainable design of biological experiment

based on slime mold algorithm

　　導(dǎo)言INTRODUCTION

　　人們的生活正被信息化時代所墮落，當(dāng)下的人們可以享受電商帶給我們的福利，網(wǎng)購，外賣等。甚至VR虛擬現(xiàn)實的出現(xiàn)，讓我們不用踏出某個既定的房間，便可以見山聽海賞月觀日落。當(dāng)下社會的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，預(yù)制建造業(yè)的產(chǎn)生一定程度上促進(jìn)了快速空間形態(tài)的出現(xiàn)，但是人類本身需求上的變化，資源上的匹配，能否應(yīng)時的得以改變?如果在一個無法預(yù)測未來的時空里，如何設(shè)計一個安全的且有效率的社會空間是極復(fù)雜且具有挑戰(zhàn)的。傳統(tǒng)的以人類經(jīng)驗主義為導(dǎo)向的設(shè)計的時效性是否可以滿足現(xiàn)在飛速改變的社會空間？空間是隱形的，人們感覺不到他的存在，但卻無時不刻的在使用它?？臻g本身是有社會職能的，而在一個快速消費時代中，它是否被賦予了另一個身份?除了商品，信息，是否我們的空間也不能滿足于人們快速變化的需求了?如何在變化的環(huán)境下，針對變化的需求，制定規(guī)則，從而快速有效的使空間適應(yīng)需求，并形成自己的周期。

　　空間作為信息的載體，如何適應(yīng)這樣快節(jié)奏的變化并起到其積極性，成為了我們需要重視的課題。我們希望通過借助生物自組織系統(tǒng)來回答這一課題，生物的自組織系統(tǒng)通過多次的迭代、優(yōu)化、變異等將效率和適應(yīng)性得到適當(dāng)平衡的程度。從生物學(xué)中汲取靈感已經(jīng)得出了解決問題的有用方法，比如黏菌自組織計算能力,遺傳算法等。

　　課程大綱CCOURSE OUTLINE

　　技術(shù)應(yīng)用

　　建模：Grasshopper，犀牛，黏菌算法

　　渲染：keyshot，Enspace

　　表現(xiàn)：ps，ai，id

　　課題框架

　　【空間的迭代與變異】前期理論講解（2小時）

　　【生物學(xué)習(xí)】黏菌算法與實驗（1.5天）

　　【技術(shù)討論】根據(jù)選題進(jìn)行技術(shù)選擇與指導(dǎo)（0.5天）

　　【W(wǎng)ORKSHOP】集中開題制作（3天）

　　【中期匯報】前期調(diào)研+整體邏輯+初期方案（1天）

　　【W(wǎng)ORKSHOP+】方案深化+設(shè)計表達(dá)（3.5天）

　　【終期匯報】（0.5天）

　　教師安排：

　　課程安排

　　第一天:入學(xué)介紹+講座（全員）

　　上午-

　　■ 入學(xué)介紹理論（線性與非線性）

　　■ （參數(shù)化設(shè)計與數(shù)字化設(shè)計）算法建筑(講座)

　　■ GRASSHOPPER基礎(chǔ)算法建筑講座涉及知識：線性，非線性，理論知識，參數(shù)化，數(shù)字化設(shè)計

　　下午-講座

　　■ 黏菌的介紹

　　■ 黏菌空間網(wǎng)絡(luò)與城市（CASE STUDY）

　　■ GRASSHOPPER基礎(chǔ)+空間的迭代與變異講座

　　■ GRASSHOPPER基礎(chǔ)+黏菌算法

　　涉及知識：GRASSHOPPER，邏輯，敘事性設(shè)計

　　第二天

　　上午-

　　■ PHYSARUM插件

　　■ 模擬動態(tài)

　　■ 空間迭代元素、路徑、領(lǐng)域、人與空間的關(guān)系

　　下午-

　　■ PHYSARUM插件講解

　　■ SEMINAR討論（尋找關(guān)系與空間迭代途徑）

　　涉及知識：PHYSARUM插件，算法

　　第三天

　　上午-

　　■ 生物設(shè)計與仿生設(shè)計的區(qū)別

　　■ 實驗設(shè)計講座

　　涉及知識：仿生、實驗設(shè)計工作方法

　　下午-

　　■ SEMINAR討論尋找關(guān)系數(shù)據(jù)

　　■ 調(diào)研

　　涉及知識：PHYSARUM插件，GRASSHOPPER等

　　第四天：動態(tài)模擬+影響+GRASSHOPPER

　　上午-

　　■ 場地模型模擬＋制作（組）

　　■ AI繪制DIAGRAM分析圖

　　涉及知識：GRASSHOPPER，霉菌算法，ADOBE系列

　　下午-

　　■ 前期調(diào)研整理

　　■ 邏輯梳理

　　第五天：整理+立場+數(shù)據(jù)可視化（分組對接）

　　上午-

　　■ 立場及整理

　　下午-

　　■ 數(shù)據(jù)可視化講座（純關(guān)系數(shù)據(jù)，GH數(shù)據(jù)可視化，AI或者第三方軟件）

　　■ GRASSHOPPER

　　■ 模型整理

　　■ 菌絲結(jié)構(gòu)空間密度分析（2小時）

　　■ GRASSHOPPER課程：PIXELATE MAPPING

　　涉及知識：GRASSHOPPER+AI+數(shù)據(jù)可視化

　　第六天：中期匯報+模型整理（分組對接）

　　上午-

　　■ 中期匯報

　　下午-

　　■ 方案深化

　　第七天：ADOBE系列+空間網(wǎng)絡(luò)出圖（分組對接）

　　上午-

　　■ ADOBE系列：PR視頻90秒制作+AI+ID

　　■ 項目分析整理制作PDF+VEDIO+MODEL

　　下午-

　　■ 參數(shù)化空間網(wǎng)絡(luò)生成出圖

　　■ 繪制DIAGRAM

　　涉及知識：上述全部

　　第八天：項目分析整理+制作（分組對接）

　　上午-

　　■ KEYSHOT渲染器課程(2小時）

　　下午-

　　■ 模型最終渲染

　　■ 網(wǎng)絡(luò)生成空間形態(tài)轉(zhuǎn)換

　　■ 課程答疑

　　■ 成果REVIEW

　　涉及知識：上述全部

　　第九天：方案深化與多樣性探索（分組對接）

　　■ 空間形體多樣性探索

　　■ 課程實驗加輔導(dǎo)

　　■ 課程答疑，成果REVIEW

　　第十天：匯報（全員）

　　■ 藝術(shù)整理PDF+VEDIO+MODEL

　　■ 設(shè)計匯報文件（PDF）

　　■ 工作視頻文件

　　■ 程序演示文件（PDE）

　　■ 3D模型（RHINO）

2022 ACG WINTER CAMP|【HOMELAND BEYOND HOMELAND】

2022ACG寒假特訓(xùn)營（二）|【家園外家園】

基于空間敘事理論的就低軌道自運行生存空間設(shè)計

Design of Self-Operating Survival Spaces in Near-Earth Orbit

Based on Spatial Narrative Theory

　　導(dǎo)言INTRODUCTION

　　我們在有生之年將見證一件空前絕后的大事件，人類將成為星際種族。在地球的46億歷史上，地球生命首次在其他星球定居。時間就在9年后的2025年。

　　從生命和人類演化史來看，生命在時空范圍內(nèi)的擴(kuò)張是必然的，250萬年前，智人從非洲大陸的某個地方出發(fā)，如今已經(jīng)遍布整個星球。移民其他星球，乃至星際移民，已經(jīng)為無數(shù)科幻小說家和科幻愛好者設(shè)想過。當(dāng)然這也是科學(xué)探索的主題。100年以來，對地球以外世界的探索，已經(jīng)花費了人類成千上萬億的資金。但在我們這個時代，星際移民不但提上了日程，而且在一步步的實現(xiàn)。這不僅僅是政府行為，也是民間行為。

——北京大學(xué)流體力學(xué)博士核聚（網(wǎng)名）

　　我認(rèn)為人類無法在未來幾千年中持續(xù)生存，除非我們散播到太空……我們面臨著大量生存威脅，例如核戰(zhàn)爭、災(zāi)難性全球變暖、基因工程病毒，而且隨著新技術(shù)的發(fā)展，發(fā)生新的意外事件的可能性的出現(xiàn)，未來威脅的數(shù)量很可能還會增加……如果我們想要擁有長期的未來，就需要將目光投射到地球之外，將人類散播到太空和其他星球上去，這樣地球上的災(zāi)難才不會導(dǎo)致人類滅絕……只要我們散播到太空并且建立了獨立的殖民地，我們的未來應(yīng)該就非常安全了。

——史蒂芬?霍金

　　長期來看，單行星物種無法持續(xù)生存……如果人類希望生存數(shù)十萬或者數(shù)百萬年，我們最終就必須移民其他行星……未來某天，生活在地球之外的人會比地球上還多。

——NASA局長Michael Griffin

　　1970年，大家都估計現(xiàn)在這個時候我們應(yīng)該已經(jīng)把人送到火星上了，但是我們沒有把握住機(jī)會。我們應(yīng)該盡快進(jìn)行，因為移民其他世界是我們降低風(fēng)險、提高人類生存概率的最佳機(jī)會。如果我們只待在一個行星上，早晚會出事。等到大禍臨頭再去想要是在火星上有殖民地就好了，那就太晚了。

——普林斯頓大學(xué)教授J.Richard Gott

　　前人洋洋灑灑的描述中，不斷的透露著迷霧中的未來生活?？臻g學(xué)科作為人類文明應(yīng)用范圍最廣的學(xué)科之一，自然頁擔(dān)負(fù)著為人類在未來提供容身之所的重要使命。當(dāng)我們的建筑不在扎根于地表，當(dāng)近地軌道成為人們賴以生存的賽道。我們應(yīng)該做些什么？我們應(yīng)該何時開始準(zhǔn)備？許多知名事務(wù)所已經(jīng)開始了深入的探索，作為準(zhǔn)設(shè)計師的我們，也可以在這個時候?qū)ξ磥黹_啟暢想。

　　課程大綱CCOURSE OUTLINE

　　技術(shù)應(yīng)用

　　建模：Houdini，maya，犀牛；

　　渲染：keyshot

　　表現(xiàn)：ps，ai，id

　　課程框架：

　　【空間生存法則】前期理論講解（4課時）

　　【何為家園外生存】頭腦風(fēng)暴確認(rèn)方向（4課時）

　　【全技術(shù)支持】根據(jù)選題進(jìn)行技術(shù)選擇與指導(dǎo)（4課時）

　　【W(wǎng)ORKSHOP】集中開題制作（3天）

　　【中期匯報】前期調(diào)研+整體邏輯+初期方案（1天）

　　【W(wǎng)ORKSHOP+】方案深化+設(shè)計表達(dá)（2天）

　　【終期匯報】（1天）

　　教師安排：

　　課程大綱：

　　第一天：入學(xué)介紹+前期理論講解（全員）

　　上午-入學(xué)介紹

　　■ 理論（社會背景與空間探索）（空間移民與近地軌道生存）

　　涉及知識：空間生存

　　下午-講座

　　■ 空間敘事理論

　　■ 來自伯納德屈米的體驗性構(gòu)建

　　■ 鏡頭背后隱藏的邏輯

　　■ 基于全球化困境中的探索

　　第二天【何為家園外生存】頭腦風(fēng)暴確認(rèn)方向（全員）

　　上午-分組討論

　　■ 分小組進(jìn)行故事線討論，劇本撰寫開始。

　　■ 討論內(nèi)容包含：時代背景，支撐性理論，立場觀點等

　　下午-分組輔導(dǎo)

　　■ 導(dǎo)師進(jìn)組輔導(dǎo)，幫助確立故事內(nèi)容，指導(dǎo)劇本撰寫，提出最終期望

　　第三天：【全技術(shù)支持】根據(jù)選題進(jìn)行技術(shù)選擇與指導(dǎo)（全員）

　　上午-三種不同類型技術(shù)手段支持

　　■ Houdini

　　■ Maya

　　■ Grasshopper

　　■ 面對所有學(xué)員介紹三種技術(shù)手段，為不同故事線提供技術(shù)手段的選擇

　　下午-分組輔導(dǎo)

　　■ 導(dǎo)師進(jìn)組輔導(dǎo)，幫助確立各組方向適合的技術(shù)手段與方式，并且提供建模輔助

　　第四天：【W(wǎng)ORKSHOP】集中開題制作-理論支撐

　　全天進(jìn)行前期研究學(xué)習(xí)，以A3圖紙為框架，進(jìn)行前期分析圖紙繪制。其中內(nèi)容包含但不限于：

　　■ Reference

　　■ Data analysis

　　■ Site analysis

　　■ Typology

　　■ Theoretical studies

　　第五天：【W(wǎng)ORKSHOP】集中開題制作-單元或骨架生成

　　導(dǎo)師分組進(jìn)行單元或整體骨架構(gòu)思與建模，進(jìn)行素材使用教學(xué)與演示，第五天結(jié)束時應(yīng)完成至少一個單元的建立，或部分骨架的生成。

　　第六天

　　第六天內(nèi)需完成方案整體模型建立，并開始短期內(nèi)無限制的細(xì)化，期間隨時進(jìn)行進(jìn)組輔導(dǎo)。

　　第七天：【中期匯報】前期調(diào)研+整體邏輯+初期方案

　　分組進(jìn)行中期匯報，采取線上線下結(jié)合的方式，收集建議，并在匯報結(jié)束后為每組確定后期發(fā)展方向與內(nèi)容，制定時間線。

　　第八天：【W(wǎng)ORKSHOP】方案深化+設(shè)計表達(dá)-敘事表達(dá)

　　■ 分鏡敘事

　　■ 大場景敘事

　　■ 方案講解

　　■ 全圖紙繪制

　　第九天：【W(wǎng)ORKSHOP】方案深化+設(shè)計表達(dá)+最終成果整理

　　■ A3圖紙5張

　　■ 匯報ppt制作

　　第十天【終期匯報】

　　分組進(jìn)行最終匯報，采取線上線下結(jié)合的方式，收集建議，并在匯報結(jié)束后為每組確定最終整改意見。

特訓(xùn)營課程收獲

　　1.作品可參加ACG作品展,被優(yōu)秀案例集收錄；

　　2.作品可成為個人學(xué)術(shù)、申請國外TOP級院校作品集的雛形；

　　3.小組學(xué)習(xí)，可訓(xùn)練團(tuán)隊協(xié)作與思維拓展；

　　4.海歸導(dǎo)師授課，增加國內(nèi)院校課程中缺少的前沿技術(shù)與方法，學(xué)會職業(yè)應(yīng)用中的重要技能；

　　5.課程可發(fā)掘出學(xué)生個人工作方法與個性表達(dá)，讓個人設(shè)計更有特色；

　　6.課程注重實驗性科學(xué)工作方法的培養(yǎng)，提升學(xué)生對設(shè)計與實踐、探索與實驗的深層理解；

　　7.課程可提升非線性邏輯培養(yǎng)與工作方法整理、獨特視角與觀點發(fā)掘整合。

特訓(xùn)營咨詢安排

01.特訓(xùn)營試聽課

解析藤校錄取作品集背后的邏輯

時間：2021.12.22號晚19:00-21:00

——數(shù)字化設(shè)計邏輯與算法的應(yīng)用

試聽課僅需￥9.9元，凡報名參加試聽課：

可領(lǐng)取建筑與空間寒假特訓(xùn)營2000元抵扣券

可免費獲得海外名校的建筑/室內(nèi)/景觀專業(yè)素材包

可免費預(yù)約12.30晚英美建筑導(dǎo)師答疑課

02.報名截止日期

2022.01.15

特訓(xùn)營正式上課日期

2022.01.16-2022.01.25（共計10天）

上午：10:00-12:00

下午：13:30-18:00

特訓(xùn)營授課方式

1.線下授課

報名學(xué)生可就近前往ACG全國21個校區(qū)，線下學(xué)習(xí)地點可咨詢客服

2.線上授課

線上授課App：騰訊會議直播（電腦端，手機(jī)端均可支持）

注：受疫情影響，為方便大家更好的參加特訓(xùn)營，2022特訓(xùn)營為大家提供兩種授課方式，線下+線上（建議線下上課），感謝配合。

特訓(xùn)營成績

1.留學(xué)方向

目前通過冬夏特訓(xùn)營學(xué)員申請上的院校包括哈佛、康奈爾、哥大、UCL、賓大、新加坡國立、代爾夫特、AA、UCB、UCLA、港大等等世界知名院校！

2.考研及保研方向

目前通過冬夏特訓(xùn)營學(xué)員保研及考研的院校包括清華大學(xué)建筑學(xué)院，清華深圳院，同濟(jì)大學(xué)，天津大學(xué)，東南大學(xué)，哈爾濱工業(yè)大學(xué)，中央美院等建筑老八校、985、211及頂級藝術(shù)院校等！

3.工作方向

目前通過冬夏特訓(xùn)營學(xué)習(xí)后去到包括MAD、AECOM、Open、悉地國際、AOE、舍人、WSP、事建組等國內(nèi)優(yōu)質(zhì)事務(wù)所及北建院、中建院、標(biāo)準(zhǔn)院、中外建、清華院、航天院、城規(guī)院等等超級大院！

4.專利及論文等

目前通過冬夏特訓(xùn)營學(xué)習(xí)后學(xué)生已發(fā)表論文（國刊、會刊及國際期刊）多達(dá)20篇以上，目前申請成功專利6件，在申請專利3件。

5.競賽及畢設(shè)

目前通過冬夏特訓(xùn)營作品拿到了各大競賽獎項12個左右，另有很多同學(xué)將冬夏特訓(xùn)營的學(xué)習(xí)運用到自己畢設(shè)中，拿到優(yōu)秀畢業(yè)生或優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計。

適合人群

建筑、空間、城市、室內(nèi)設(shè)計等相關(guān)專業(yè)的學(xué)生

往期特訓(xùn)營回顧

　　王同學(xué)：其實非常感謝倪老師帶我們這一屆夏令營，跟著他學(xué)到了很多，尤其是工作方法、邏輯及參數(shù)化的算法等等，當(dāng)然在作圖、出圖等質(zhì)量和速度上也有很明顯的提升。謝謝倪老師，希望咱們往后的冬夏令營能再上一層樓吧，哈哈

　　謝同學(xué)：我是參加的19年夏令營，當(dāng)時在第三組，我們組主要做的就是霉菌生物學(xué)習(xí)相關(guān)。目前我已經(jīng)UCL畢業(yè)，在事務(wù)所工作。說實話咱們冬夏令營的研究性課題對我在ucl的學(xué)習(xí)特別有幫助，不僅僅是學(xué)習(xí)到了參數(shù)化相關(guān)的算法和課程，最重要的是整體的工作方法邏輯還有單元實驗和探索方面也對我影響很大。最后希望咱們冬夏令營不忘初心，能越做越好。

　　李同學(xué)：我是珺琢老師組的學(xué)生，當(dāng)時我們通過敘事性手法和參數(shù)化進(jìn)行結(jié)合來設(shè)計?，B琢老師特別負(fù)責(zé)，每天凌晨都還挨個小組對接，生怕我們做不好。并且冬令營結(jié)束后特地跟我們小組溝通后期論文發(fā)表等事宜，特別感謝他。希望咱們今年的冬令營能再出好作品，明年作品展見！

風(fēng)景園林設(shè)計留學(xué)(景觀園林)_世界大學(xué)排名

康奈爾大學(xué)建筑學(xué)排名第幾？