建筑專業(yè)留學(xué)作品集申請：左手藤校、右手G5，賓大/UCL等7封王炸offer大收割！在2022fall申請季，藤校+G5閃現(xiàn)ACG！最大的凡爾賽就是：疫情下英美雙申，左手賓夕法尼亞、南加州大...右手UCL、愛丁堡、AA...今天給大家介紹的小羅同學(xué)，橫掃建筑專業(yè)世界頂尖offer，她的成功是實至名歸，看看她如何講述申請的秘密！

　　建筑專業(yè)留學(xué)作品集申請：左手藤校、右手G5，賓大/UCL等7封王炸offer大收割！在2022fall申請季，藤校+G5閃現(xiàn)ACG！最大的凡爾賽就是：疫情下英美雙申，左手賓夕法尼亞、南加州大...右手UCL、愛丁堡、AA...今天給大家介紹的小羅同學(xué)，橫掃建筑專業(yè)世界頂尖offer，她的成功是實至名歸，看看她如何講述申請的秘密！

　　作為2022年QS世界大學(xué)綜合排名TOP13、美國TOP6的賓夕法尼亞大學(xué)，其建筑系更是堪稱中國現(xiàn)代建筑先驅(qū)的搖籃，林徽因、梁思成、楊廷寶、童雋等業(yè)界大師皆出于此。

　　作為“爬藤”難度最大的院校之一，賓大每年申請競爭激烈，參照去年總錄取率僅5.7%（今年數(shù)據(jù)還在更新，官方暫時沒有公布，預(yù)估將持續(xù)低迷），而作為藤校中的王牌專業(yè)，建筑專業(yè)ED申請錄取率更是一路走低，甚至不到5%，賓大也變成眾多學(xué)子“可望而不可求”的存在。

瘋狂收割

世界頂級院校offer

ACG建筑專業(yè)優(yōu)秀學(xué)員：小羅

2022fall錄取院校

【美】賓夕法尼亞大學(xué)/

圣路易斯華盛頓大學(xué)/南加州大學(xué)

【英】倫敦大學(xué)學(xué)院/愛丁堡大學(xué)/

謝菲爾德大學(xué)/AA建筑聯(lián)盟學(xué)院/紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)

　　“從環(huán)境建成的角度去解決一些微小的、基本的需求?！毕旅鎭砺犘×_說說更多關(guān)于申請關(guān)于靈感創(chuàng)作的故事~

　　情理之中卻意料之外機會留給有準(zhǔn)備的人

　　收到賓大預(yù)錄取的時候最不可思議！賓大對我來說是沖刺校，沒想到能申請上，覺得一半是努力一半是運氣！

　　我在高中學(xué)習(xí)的是理科，又對藝術(shù)感興趣，覺得設(shè)計學(xué)是理性和藝術(shù)的交界處。由于高考報考政策藝術(shù)生選擇范圍有限，報考的最有興趣的就是環(huán)境設(shè)計。

大一大二的繪畫課作業(yè)

　　環(huán)境設(shè)計在我國起初是作為室內(nèi)設(shè)計、輔助建筑設(shè)計工程的專業(yè)，但在大概是90年代教育改革改變了發(fā)展方向，從很具體的室內(nèi)裝潢變成服務(wù)更多對象的“環(huán)境設(shè)計”，也就是涉及景觀、規(guī)劃、建筑的小尺度細(xì)節(jié)部分，精確到產(chǎn)品甚至是品牌表達(dá)方面，更加包羅萬象和萬金油。

制作建筑作品集的時候?qū)Σ寮膰L試

　　但在改革的過程中也有很多硬傷：因為涉及的方面過多，四年的學(xué)業(yè)對于專業(yè)是景觀或者建筑、規(guī)劃的學(xué)生來說只是淺嘗輒止，再加上我專業(yè)數(shù)字媒體和環(huán)境設(shè)計很多課程是共同的，比如maya和c4d軟件里這種動態(tài)模擬的功能和一些偏向?qū)嶒炐再|(zhì)的交互內(nèi)容。

對藝術(shù)的思考來源于點滴的生活

　　我非常感謝我的本科時期的恩師，他曾是建規(guī)學(xué)院的院長。在聽他的課之前我一度認(rèn)為設(shè)計是只是創(chuàng)造21世紀(jì)的消費主義供人取笑的衍生品，但他追求實際的設(shè)計和一些很樸實的見解讓我回歸到了人性這一點上。

　　2019年參加了ACG組織的“北歐可持續(xù)設(shè)計建筑研修營“去到丹麥等國也讓我對設(shè)計和人生有很多新的思考。在中國這個發(fā)展中國家里，很多設(shè)計雖說可以是時代的訴求，但明顯是不實際、不能被長久使用和留存的。

　　在丹麥的哥本哈根和瑞典的馬爾默，我參觀了一些建成的作品，特別是BIG事務(wù)所的，讓我感受到新鮮、吸引人、實用和低調(diào)是可以同時存在的，“名建筑”也沒有那種咄咄逼人的感受而是創(chuàng)造更好的使用空間，讓我受益良多。

BIG事務(wù)所設(shè)計的“仙人掌住宅大樓”

　　PS：北歐可持續(xù)設(shè)計與建筑研修營

　　19年，ACG藝術(shù)留學(xué)—藝思研學(xué)組織了一場“北歐可持續(xù)設(shè)計”課程之旅，研學(xué)北歐三大經(jīng)典可持續(xù)開發(fā)項目，由北歐專業(yè)機構(gòu)認(rèn)定導(dǎo)師帶領(lǐng)進(jìn)行可持續(xù)建筑項目實地考察，知名建筑事務(wù)所拜訪學(xué)習(xí)、行業(yè)機構(gòu)交流，從生態(tài)城市、可持續(xù)建筑設(shè)計、設(shè)計創(chuàng)新等多?度切入，帶學(xué)生深入了解北歐設(shè)計在建筑開發(fā)及設(shè)計領(lǐng)域的發(fā)展創(chuàng)新趨勢及經(jīng)驗。

克服重重困難努力完善作品集

　　我在申請期間最煩惱的是跨專業(yè)作品集的內(nèi)容，因為原本專業(yè)雖然也是關(guān)于人居環(huán)境設(shè)計的，但和建筑的范疇依然有些差距，再加上學(xué)校課業(yè)繁重，對于作品集的具體構(gòu)想也在不斷推翻重做。在準(zhǔn)備作品集期間語言成績還過期了兩次，最后多虧家人和老師們的幫助才能保持比較理想的狀態(tài)取得最后的成績。

　　在我的作品集內(nèi)容中，“波西米亞旅館”的靈感和創(chuàng)意來自于維克多·特納的《儀式過程》。書中有講到波西米亞文化被理解成一個填充社會與社會空隙的一種文化，我把這種流動的人群和它的功能理解為可自由移動的模塊化，想用設(shè)計的方式轉(zhuǎn)述這個概念。

　　同時作為一個疫情爆發(fā)地的居民，我全程也十分關(guān)注疫情在全世界的影響，同時我也在思考作為學(xué)習(xí)這個專業(yè)的學(xué)生我能做的事情——從環(huán)境建成的角度去解決一些微小的、基本的需求。

　　這是另一個作品，靈感是木牛流馬和荷蘭藝術(shù)家的行走的生物。我所做的是把能自動靠風(fēng)力行走的藝術(shù)裝置變成普世的景觀小品。

　　在ACG圓夢頂級名校

　　在看了很多家機構(gòu)之后，覺得ACG往期學(xué)生的作品集創(chuàng)意和表現(xiàn)很好，在做畢設(shè)也就是項目三的時候涂老師給了我很多想法。非常感謝涂老師指導(dǎo)有方，督促我保質(zhì)保量的做完了創(chuàng)作。

　　對我來說，在ACG改變最大的是對于設(shè)計思路的思考方式，比如是從解決哪些問題入手這類基本的觀點，在學(xué)校的設(shè)計課很少有能對于設(shè)計本身的想法深入探討的機會。再次感謝涂老師！特別是在排版和gh使用方面上！

　　未來我希望能爭取去到向往的事務(wù)所實習(xí)的機會，然后參與一些會讓我精神上很滿足的實地項目。大家一起加油努力吧！

導(dǎo)師寄語

涂老師

ACG武漢校區(qū)空間學(xué)科教師

學(xué)習(xí)經(jīng)歷：

本科—華中科技大學(xué)環(huán)境設(shè)計

研究生—倫敦大學(xué)學(xué)院建筑設(shè)計

　　輔導(dǎo)方向：建筑設(shè)計，城市設(shè)計，室內(nèi)設(shè)計，景觀設(shè)計

　　針對院校：哈佛、耶魯、MIT、哥大、康奈爾、賓大、伯克利、UCL、AA、米蘭理工、新加坡國立等

　　教學(xué)優(yōu)勢：熟悉英美各院校風(fēng)格以及申請要求，善于引導(dǎo)學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的興趣方向規(guī)劃作品項目。

　　導(dǎo)師寄語

　　小羅同學(xué)是我的直系學(xué)妹，我們都是華科環(huán)藝的本科，所以本身共同話題就比較多。

　　剛開始教她的時候，發(fā)現(xiàn)她的圖紙是有一些問題的，所以我們進(jìn)行了有針對性的基礎(chǔ)訓(xùn)練，小羅擁有超強的學(xué)習(xí)能力，并且經(jīng)常會舉一反三，吸收老師課堂上的基礎(chǔ)知識外還會思考和加強實踐，在這個過程中，取得巨大進(jìn)步！

　　小羅其實是個很隨和心大的孩子，因此我對她很多項目會嚴(yán)要求，很多圖紙和細(xì)節(jié)都是我來給她把控，我會比較操心哈哈。包括她拿到offer也是一直說，謝謝我給她把關(guān)

　　她性格上隨和，但也是有點個性的孩子，平時會穿著Lolita但是不化妝，她跟我說她不在乎別人怎么看，自己開心就好，其實具有強大的內(nèi)心才能克服學(xué)習(xí)申請和未來藝術(shù)道理的困難！

　　祝小羅在以后的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)保持自我，努力學(xué)習(xí)，走出自己的一條建筑設(shè)計的道路，后面也要繼續(xù)閃閃發(fā)光~