平面設(shè)計(jì)和視覺(jué)傳達(dá)越來(lái)越多的被放在一起討論，這兩個(gè)專業(yè)其實(shí)是設(shè)計(jì)和純藝的邊界線，對(duì)設(shè)計(jì)的理念和繪畫的基本功都有一定的要求，但同時(shí)有屬于設(shè)計(jì)類專業(yè)都打基礎(chǔ)的部分，因此本科申請(qǐng)是個(gè)很受歡迎的專業(yè)。本期申請(qǐng)答疑，我們請(qǐng)來(lái)ACG的Jiang老師來(lái)幫助大家！

平面設(shè)計(jì)和視覺(jué)傳達(dá)越來(lái)越多的被放在一起討論，這兩個(gè)專業(yè)其實(shí)是設(shè)計(jì)和純藝的邊界線，對(duì)設(shè)計(jì)的理念和繪畫的基本功都有一定的要求，但同時(shí)有屬于設(shè)計(jì)類專業(yè)都打基礎(chǔ)的部分，因此本科申請(qǐng)是個(gè)很受歡迎的專業(yè)。本期申請(qǐng)答疑，我們請(qǐng)來(lái)ACG的Jiang老師來(lái)幫助大家！

Q：平面和視傳有什么本質(zhì)的區(qū)別嗎？還是說(shuō)兩者有側(cè)重點(diǎn)方面的不同？

從專業(yè)角度來(lái)說(shuō)，平面設(shè)計(jì)和視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)所表達(dá)的是一種包容的關(guān)系，平面設(shè)計(jì)屬于視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)的范疇，視覺(jué)傳達(dá)從語(yǔ)義上來(lái)看涉及面更為寬泛，通過(guò)視覺(jué)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)傳遞的可以統(tǒng)稱為視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)，表達(dá)形式更為自由；平面設(shè)計(jì)顧名思義，指的就是在二維平面上，通過(guò)以傳統(tǒng)點(diǎn)線面的圖形和顏色等方式來(lái)傳遞的一種設(shè)計(jì)語(yǔ)言，視覺(jué)形式更為保守和單一。

Q：平面/視傳的作品集前期都需要準(zhǔn)備些什么？對(duì)繪畫功底要求高嗎？

平面和視傳需要學(xué)生對(duì)于事物的觀察和變化有著自己的看法和理解，著眼點(diǎn)并不完全是對(duì)于繪畫的能力考察，而是能否利用自己的繪畫方式來(lái)將想法展示出來(lái)。

Q：英美、歐洲和日本，想了解這下這些國(guó)家對(duì)平面視傳申請(qǐng)學(xué)生的要求？？

英美等學(xué)校對(duì)于平面視傳學(xué)生的要求主要是體現(xiàn)在想法和靈感來(lái)源，這些是尤為看重的；歐洲其他國(guó)家也都會(huì)針對(duì)各自國(guó)家的風(fēng)格特點(diǎn)對(duì)作品集有著不同的風(fēng)格要求，如：北歐的簡(jiǎn)約、意大利的藝術(shù)底蘊(yùn)、德國(guó)的邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)鹊?；日本學(xué)校的平面視傳專業(yè)相對(duì)更多的是看中學(xué)生對(duì)于方案本身的理解和表達(dá)方式。

Q：高中生申請(qǐng)平面視傳專業(yè)難度大嗎，還有轉(zhuǎn)專業(yè)的學(xué)生呢，都需要做好什么心情準(zhǔn)備？

高中生申請(qǐng)平面視傳專業(yè)的難度并沒(méi)有想象中那么大，主要體現(xiàn)在個(gè)人的主題選擇和表達(dá)方式的多樣化，可以通過(guò)繪畫、手工、電腦等多種手段來(lái)展示；轉(zhuǎn)專業(yè)的學(xué)生可以更好地利用原專業(yè)的意識(shí)方法，結(jié)合原有的思考方式或者是表達(dá)方式來(lái)創(chuàng)作表達(dá)，往往會(huì)有不一樣的效果。

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