可持續(xù)發(fā)展專業(yè)留學(xué)學(xué)什么？英美名?？癫錈狳c“可持續(xù)發(fā)展”成熱門方向，什么是“可持續(xù)設(shè)計”?新增專業(yè)帶來哪些可能?在教育領(lǐng)域，今年同樣有大量英美名校增設(shè)了\\\\\\\"可持續(xù)發(fā)展\\\\\\\"相關(guān)專業(yè)?！翱沙掷m(xù)發(fā)展”與傳統(tǒng)設(shè)計專業(yè)有何區(qū)別？什么樣的學(xué)生適合申請相關(guān)專業(yè)？

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　　UAL、UCL都來蹭的熱點，“可持續(xù)發(fā)展”相關(guān)專業(yè)值得閉眼入嗎？

　　如果說在作品集有什么長盛不衰的主題，“可持續(xù)發(fā)展”顯然榜上有名。

　　隨著人類工業(yè)文明的迅猛發(fā)展，人與環(huán)境的矛盾日益尖銳。今年聯(lián)合國就提出了17個可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)，呼吁所有國家加入遏制氣候變化和保護(hù)環(huán)境的行列中來。

　　事實上，近年來“可持續(xù)發(fā)展”成為了全世界范圍內(nèi)的熱門話題。2022年，北京、上海、廣州等地舉辦了多個以此為主題的展覽、論壇。

　　在教育領(lǐng)域，今年同樣有大量英美名校增設(shè)了"可持續(xù)發(fā)展"相關(guān)專業(yè)?！翱沙掷m(xù)發(fā)展”與傳統(tǒng)設(shè)計專業(yè)有何區(qū)別？什么樣的學(xué)生適合申請相關(guān)專業(yè)？

　　下面我們就和ACG藝術(shù)留學(xué)一起了解一下：

一、英美名校狂蹭熱點“可持續(xù)發(fā)展”成熱門方向

　　一向走在世界前沿的倫藝，今年又新增了大量專業(yè)。

　　London College of Fashion

　　倫敦時裝學(xué)院

　　BA Fashion Marketing and Content Creation

　　MA Fashion Marketing and Global Cultures

　　MA Fashion Marketing and Sustainability

　　MA Fashion Textiles Technology

　　Central Saint Martins

　　中央圣馬丁

　　以下課程預(yù)計在原有基礎(chǔ)上進(jìn)行名稱更新：

　　BA Fashion Design:Menswear

　　BA Fashion Design:Womenswear

　　BA Fashion Design:Knitwear

　　BA Fashion Design:Print

　　BA Fashion Design:Communication

　　BA Fashion Communication:Image and Promotion

　　BA Fashion Communication:Journalism

　　BA Fashion Communication:Histories&Theories

　　預(yù)計增加新課程：

　　MA Performance：Screen

　　MA Performance:Society

　　MA Intercultural Practices

　　MA Regenerative Design:Jewellery/Textiles&Materials

　　MA Cities:Spatial Practices

　　London College of Communication

　　倫敦傳媒學(xué)院

　　Design School：

　　BA Design for Climate Justice

　　BA Service Design

　　Media School：

　　BA Commercial Photography

　　MA Photography with pathways：

　　Expanded Practice/Curation/Publishing

　　Screen School：

　　BA Computer Animation and visual effects

　　MA Animation(On line)

　　MA Music Production

　　Chelsea College of Arts

　　切爾西藝術(shù)學(xué)院

　　BA Art and Social Practices

　　Wimbledon College of Arts

　　溫布爾登藝術(shù)學(xué)院

　　MA Puppitry

　　Creative Computing Institute

　　創(chuàng)意人工智能中心

　　BSc Creative Robotics

　　BSc Computer Science

　　BSc Data Science and AI

　　MSc Creative Robotics

　　MSc Computer Science

　　MSc Data Science and AI

　　以“時尚可持續(xù)領(lǐng)域領(lǐng)軍大學(xué)”為目標(biāo)的倫藝，計劃在2023年實現(xiàn)全部專業(yè)課程的改革，屆時全部專業(yè)都將適應(yīng)氣候變化的要求；到2040年，倫藝將實現(xiàn)碳排放為零的目標(biāo)。

　　作為可持續(xù)改革的重中之重，倫藝的可持續(xù)發(fā)展相關(guān)專業(yè)有哪些特色呢？

　　●MA社會創(chuàng)新與可持續(xù)未來設(shè)計

　　MA Design for Social Innovation and Sustainable Futures

來源：UAL官網(wǎng)

　　LCC倫敦傳媒學(xué)院新開設(shè)MA Design for Social Innovation and Sustainable Futures就是一個與可持續(xù)發(fā)展高度相關(guān)的專業(yè)。在這個為期15個月的項目中，學(xué)生將聚焦生態(tài)環(huán)保領(lǐng)域的可持續(xù)設(shè)計，以工作坊的形式組隊合作和案例學(xué)習(xí)。

　　●MA 再生設(shè)計

　　MA Regenerative Design

來源：UAL官網(wǎng)

　　中央圣馬丁這門新的兩年制“再生設(shè)計碩士”課程，比普通的可持續(xù)設(shè)計還要激進(jìn)——未來的世界將不僅僅屬于人類。該項目的核心授課團(tuán)隊包括設(shè)計師、生態(tài)學(xué)家和文化人類學(xué)者，學(xué)生將在他們的指導(dǎo)下完成線上的與“在地的”設(shè)計。

　　●BA 氣候正義設(shè)計

　　BA(Hons)Design for Climate Justice

　　通過跨學(xué)科工作，包括平面設(shè)計、插圖、數(shù)據(jù)可視化和交互設(shè)計，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何向不同的受眾傳達(dá)氣候變化的緊迫性，以及設(shè)計師在應(yīng)對環(huán)境、社會挑戰(zhàn)方面的責(zé)任。

　　學(xué)生可以參與實際項目，回應(yīng)用戶的需求，形成屬于自己的作品集；同時學(xué)生有機(jī)會為了拓展經(jīng)驗技能，獲得為期2到3年的專業(yè)學(xué)習(xí)文憑或創(chuàng)意編程文憑。

倫敦大學(xué)國王學(xué)院KCL

　　倫敦大學(xué)國王學(xué)院KCL也不甘落后，新增的全球城市主義專業(yè)（Global Urbanism MASc）與可持續(xù)發(fā)展密切相關(guān)。

　　●全球城市主義

　　Global Urbanism MASc

　　Urbanism(城市主義)很容易使人想起New Urbanism（新城市主義）。所謂新城市主義，是一種基于城鎮(zhèn)現(xiàn)狀的規(guī)劃與發(fā)展方法，于1986年世界城市大會提出。其目的是克服城市的無序蔓延，回歸緊湊的、聯(lián)系密切的傳統(tǒng)社區(qū)模式。

　　全球城市主義在此基礎(chǔ)上更進(jìn)一步，將視野拓展到全球。簡而言之，本專業(yè)是為了培養(yǎng)新一代的城市規(guī)劃師，通過藝術(shù)、人文、社科和技術(shù)方面的學(xué)習(xí)，在未來解決城市化中的復(fù)雜問題，高度專注研究全球化的城市環(huán)境，并應(yīng)對更多全球化帶來的挑戰(zhàn)。

二、什么是“可持續(xù)設(shè)計”?新增專業(yè)帶來哪些可能?

　　“可持續(xù)發(fā)展”專業(yè)背后，離不開“可持續(xù)設(shè)計”的理念。

　　可持續(xù)設(shè)計的關(guān)鍵是永續(xù)發(fā)展。這一理念要求人和環(huán)境的和諧發(fā)展，設(shè)計既能滿足當(dāng)代人需要又兼顧保障子孫后代永續(xù)發(fā)展需要的產(chǎn)品、服務(wù)和系統(tǒng)，如建立持久的消費方式、建立可持續(xù)社區(qū)、開發(fā)持久性能源等技術(shù)工程。

　　進(jìn)行可持續(xù)設(shè)計時，需要綜合平衡設(shè)計的環(huán)境影響、社會影響和經(jīng)濟(jì)影響，以達(dá)到環(huán)境、社會、經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)。在這一過程中，需要考慮到公平性、和諧性、需求性、高效性和變動性五個原則。

來源：design fiction

　　既然可持續(xù)設(shè)計有這么多可學(xué)的東西，選擇“可持續(xù)發(fā)展+傳統(tǒng)專業(yè)”，會不會把未來局限在可持續(xù)發(fā)展領(lǐng)域呢？

　　首先，“可持續(xù)發(fā)展”雖然提出的時間不短，但仍是一個充滿希望的新興領(lǐng)域，可以與多個行業(yè)、多個學(xué)科結(jié)合。其中活動的主體不僅包括政府、NGO，還包括企業(yè)、社區(qū)等，足以滿足畢業(yè)生的就業(yè)需求和職業(yè)發(fā)展預(yù)期。

　　根據(jù)世界經(jīng)濟(jì)論壇的數(shù)據(jù)，到2030年，綠色經(jīng)濟(jì)可以在全球范圍內(nèi)創(chuàng)造3.95億個就業(yè)機(jī)會。在西方國家，領(lǐng)英等求職平臺上可持續(xù)發(fā)展和綠色工作的需求漲幅超過1.5%。

　　在國內(nèi)，目前上海市已經(jīng)建立持續(xù)發(fā)展與社會公益創(chuàng)業(yè)工作者網(wǎng)絡(luò)，參與者涵蓋了全國46所高校。

　　其次，“可持續(xù)發(fā)展+傳統(tǒng)專業(yè)”的教學(xué)不會因一個新穎的名頭而變“水”。UAL、UCL相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生同樣具備過硬的專業(yè)技能，畢業(yè)后依然能從事自己感興趣的領(lǐng)域。

　　如倫藝開設(shè)的氣候正義設(shè)計專業(yè)，平面設(shè)計、繪畫、數(shù)據(jù)可視化和交互設(shè)計仍是基礎(chǔ)的技能。只不過學(xué)生將面對新型觀眾，講述與以往不同的可持續(xù)發(fā)展問題，并在社會與環(huán)境挑戰(zhàn)的解決中體現(xiàn)設(shè)計師的責(zé)任感。

來源：UAL官網(wǎng)

　　我們不妨把可持續(xù)發(fā)展理解為一個具體化的社會議題，是專業(yè)學(xué)習(xí)所要解決的問題。在這一目標(biāo)的驅(qū)動下，學(xué)生實踐能力的提高更加有的放矢。

三、什么樣的學(xué)生更適合申請“可持續(xù)發(fā)展”相關(guān)專業(yè)?

　　到底要不要做“吃螃蟹的人”，申請可持續(xù)發(fā)展專業(yè)呢？小A總結(jié)了UCL、UAL官網(wǎng)的要求和西方主流媒體的報道，總結(jié)出有優(yōu)勢的申請者一般具備的幾大特質(zhì)。

　　●渴望用行動改變世界

　　可持續(xù)發(fā)展專業(yè)強(qiáng)調(diào)行動精神。如LCC的MA Design for Social Innovation and Sustainable Futures的專業(yè)要求學(xué)生培養(yǎng)出屬于自己的改變世界方法；氣候正義設(shè)計專業(yè)為學(xué)生列出三大領(lǐng)域九個問題，其中多數(shù)都深入實踐的“How”和“what”，體現(xiàn)出明顯的結(jié)果導(dǎo)向。

來源：UAL官網(wǎng)

　　可持續(xù)發(fā)展專業(yè)的行動不是為了私利，更重要的是“讓世界變得更好”的愿景，因此需要注意商業(yè)邏輯與社會公平的結(jié)合。

　　●強(qiáng)大的批判性思維能力

　　可持續(xù)設(shè)計的核心是發(fā)現(xiàn)現(xiàn)行體制的問題，進(jìn)而思考改進(jìn)方法。許多相關(guān)專業(yè)介紹中都出現(xiàn)了“發(fā)現(xiàn)問題”、“表述問題”、“敢于提問”等字樣。

來源：UCL官網(wǎng)

　　批判性思維能力還體現(xiàn)在學(xué)生對現(xiàn)有可持續(xù)發(fā)展理論的掌握上。目前西方國家對可持續(xù)發(fā)展問題的探討已達(dá)到“后人類”的層次，如圣馬丁的再生設(shè)計專業(yè)提出要為“所有物種”設(shè)計。我們也可從后人類中心主義的角度，發(fā)現(xiàn)對待動物、植物乃至病毒的新視角。

　　●積極參與環(huán)?；顒?/strong>

　　如果在此前的學(xué)習(xí)中參與過環(huán)保相關(guān)的志愿者活動或社團(tuán)活動，體現(xiàn)出杰出的領(lǐng)導(dǎo)力與溝通能力，無疑能為申請大大加分。此外，學(xué)生還應(yīng)在文書等材料中體現(xiàn)自己是如何身體力行環(huán)保的。

來源：leverage edu

　　當(dāng)然，環(huán)?；顒硬荒芄铝⒌亻_展，必須與當(dāng)?shù)氐纳鐣?、?jīng)濟(jì)、政治、文化協(xié)調(diào)起來進(jìn)行。我們也可以把可持續(xù)發(fā)展與女性發(fā)展、少數(shù)民族文化等議題結(jié)合起來，拓展豐富簡歷的思路，體現(xiàn)出多維度的思考能力。

　　●發(fā)掘個體經(jīng)驗與文化背景

　　學(xué)生須體現(xiàn)出發(fā)掘自身文化背景、融入其他文化背景的能力。其中，前者顯然更加重要。圣馬丁開設(shè)的再生設(shè)計專業(yè)明確要求學(xué)生將進(jìn)行“在地的”學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生研究家鄉(xiāng)的環(huán)境問題，并提出可執(zhí)行的解決方案。換言之，學(xué)生須在作品集中展現(xiàn)出對自我生活經(jīng)歷的深入思考，以及對社區(qū)發(fā)展的責(zé)任意識。

來源：UAL官網(wǎng)

　　我國的環(huán)境問題一直為全世界所關(guān)注。2022以來，國內(nèi)又一次迎來了可持續(xù)發(fā)展的熱潮，各種組織、活動、展覽紛紛涌現(xiàn)，同學(xué)們可以借助這一契機(jī)，發(fā)現(xiàn)個人興趣與現(xiàn)實的交匯點。

　　隨著時代發(fā)展，像可持續(xù)發(fā)展這樣的新興專業(yè)必然越來越多。五花八門的概念很容易使我們迷惑，但如果理解專業(yè)設(shè)置背后的邏輯，就會發(fā)現(xiàn)它們都是跨學(xué)科、理論實踐結(jié)合過程中的產(chǎn)物，都是設(shè)計與藝術(shù)界對西方具體國情的反應(yīng)。

　　靈活轉(zhuǎn)變申請思路，不抗拒嘗試新興專業(yè)，找到自身經(jīng)歷與西方語境的契合點，是不變的得勝策略。

謝菲城市設(shè)計/可持續(xù)建筑設(shè)計/建筑設(shè)計三專業(yè)申請