謝菲城市設(shè)計(jì)/可持續(xù)建筑設(shè)計(jì)/建筑設(shè)計(jì)三專業(yè)申請(qǐng),雙非二本拿到謝菲三個(gè)專業(yè)offer!“完美主義”學(xué)姐輕松拿捏悉尼、謝菲、RMIT等8校offer!謝菲爾德大學(xué)建筑系開(kāi)設(shè)范圍廣泛的本科、碩士和博士課程供學(xué)生選擇,如建筑學(xué)、建筑和園林、建筑和城市規(guī)劃、計(jì)算機(jī)輔助的環(huán)境設(shè)計(jì)等。
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學(xué)員:張同學(xué)
學(xué)校:天津科技大學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)
校區(qū):天津校區(qū)
錄取院校:
悉尼大學(xué)-建筑設(shè)計(jì)
謝菲-建筑設(shè)計(jì)、城市設(shè)計(jì)、可持續(xù)建筑設(shè)計(jì)
RMIT-室內(nèi)設(shè)計(jì)
曼徹斯特建筑學(xué)院-建筑與城市規(guī)劃
金斯頓-室內(nèi)設(shè)計(jì)
卡迪夫大學(xué)-建筑設(shè)計(jì)、城市設(shè)計(jì)
諾丁漢大學(xué)-可持續(xù)城市設(shè)計(jì)
伯明翰城市大學(xué)-室內(nèi)設(shè)計(jì)
院校介紹
謝菲爾德大學(xué)(The University of Sheffield),簡(jiǎn)稱謝大(TUoS),位于英國(guó)南約克郡謝菲爾德市,創(chuàng)辦于1897年,是世界百?gòu)?qiáng)名校,英國(guó)最著名的“紅磚大學(xué)”之一,并且是有著英國(guó)常春藤之稱的英國(guó)名校聯(lián)盟“羅素大學(xué)集團(tuán)”成員。作為英國(guó)最頂尖的老牌名校之一,謝菲爾德大學(xué)以其卓越的教學(xué),富有影響力的研究,國(guó)際視野和出色的學(xué)生經(jīng)驗(yàn)而享譽(yù)全球,共培養(yǎng)出了6位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者,素來(lái)是英國(guó)最受學(xué)生歡迎的世界著名大學(xué)。
謝菲爾德大學(xué)建筑學(xué)院是英國(guó)成立時(shí)間最早的也是最大且實(shí)力最強(qiáng)的建筑學(xué)院之一。該學(xué)院教學(xué)水平和研究水平在國(guó)內(nèi)和國(guó)際學(xué)術(shù)界都享有很高的聲譽(yù)。謝菲爾德大學(xué)建筑系開(kāi)設(shè)范圍廣泛的本科、碩士和博士課程供學(xué)生選擇,如建筑學(xué)、建筑和園林、建筑和城市規(guī)劃、計(jì)算機(jī)輔助的環(huán)境設(shè)計(jì)等。景觀系(Landscape Architecture)每年為各國(guó)培養(yǎng)數(shù)十名杰出的景觀設(shè)計(jì)師、規(guī)劃師和管理者以及園藝工作者。
自我介紹
可能矛盾是我最好的標(biāo)簽吧,我總是苛求一件事達(dá)到完美狀態(tài),可我一面又知道這基本上是不可能達(dá)到的,每當(dāng)這種時(shí)候我就會(huì)陷入焦慮與糾結(jié)當(dāng)中,最后被ddl推著不得不做一個(gè)決定。
除此之外,我還是一個(gè)不撞南墻不回頭的人,可能也許,有時(shí)候把南墻撞破了也不想回頭?(^^)除此之外可能就是比較隨性,想按我喜歡的方式過(guò)完這一生。
關(guān)于專業(yè)與學(xué)習(xí)
Q:為什么會(huì)選擇建筑專業(yè)?你對(duì)建筑的理解是?
選擇建筑專業(yè)其實(shí)真的是一個(gè)巧合,本科我一直學(xué)習(xí)的是環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè),老師會(huì)教授很多不同方面的知識(shí),有很多課程可以供我們選擇,但在這些所有的課程里我其實(shí)沒(méi)有特別熱愛(ài)的課程,直到大二的暑假去了一個(gè)家裝公司實(shí)習(xí)在那里我學(xué)到了很多關(guān)于家裝的東西,工藝材料結(jié)構(gòu)等等,一開(kāi)始我覺(jué)得可以把圖紙模型變成現(xiàn)實(shí)里真實(shí)存在的房屋很有趣,但隨著了解的深入,我漸漸發(fā)現(xiàn)這不是我想做的設(shè)計(jì),我想做更“另類(lèi)”的東西。
我覺(jué)得每個(gè)建筑物都可以有它特別的含義,特殊的用途,去切實(shí)的解決一些社會(huì)問(wèn)題。在一個(gè)建筑物尚未被創(chuàng)造出來(lái)時(shí),他就是0,而一旦我們賦予了它設(shè)計(jì)概念,它就有了自己特殊的用途,如果能有幸被建造出,它也能帶著這種用途去幫助到一些人們。
Q:你的專業(yè)興趣是否受到家庭背景或其他因素的影響?
雖然我的父母都沒(méi)有從事該行業(yè),她們也不是很理解我做的東西,但我覺(jué)得父母的支持與愛(ài)是每一次我跌倒后讓我重新站起來(lái)的動(dòng)力。
申請(qǐng)準(zhǔn)備
Q:申請(qǐng)季如何做好時(shí)間規(guī)劃?申請(qǐng)過(guò)程中你遇到過(guò)哪些困難?如何解決的呢?
學(xué)英語(yǔ)很重要(X3),如果你的英語(yǔ)基礎(chǔ)比較好建議在大學(xué)的前兩學(xué)年提前考過(guò)英語(yǔ),或者不要丟掉英語(yǔ)的學(xué)習(xí),最后的階段也比較好沖刺,如果像我一樣基礎(chǔ)比較差又一直不怎么碰英語(yǔ),后果就是像我一樣痛苦與雅思斗爭(zhēng)。
專業(yè)方面,建議能早點(diǎn)開(kāi)始還是早點(diǎn)開(kāi)始,就我個(gè)人而言,因?yàn)槲沂谴笕虏砰_(kāi)始真正準(zhǔn)備,我就一直吃了時(shí)間的虧,能再多給我一年我覺(jué)得我能改的更好,每一個(gè)項(xiàng)目都還有很多值得推敲的地方。
無(wú)論專業(yè)還是英語(yǔ),充裕的時(shí)間真的很重要,記得之前看過(guò)很多經(jīng)驗(yàn)貼,都說(shuō)要提前準(zhǔn)備,但當(dāng)時(shí)也不知道哪來(lái)的自信覺(jué)得自己時(shí)間夠用,后果就是在ddl的邊緣反復(fù)摩擦。
關(guān)于作品集
Q:您的作品集創(chuàng)作的出發(fā)點(diǎn)是什么?
我大多數(shù)的作品都是由我自身出發(fā),當(dāng)我經(jīng)歷一件事時(shí)腦海中也許會(huì)有一些一閃而過(guò)的想法,我會(huì)把它們記錄下來(lái),去找到那個(gè)最能讓我興奮的,能與空間產(chǎn)生關(guān)聯(lián)的并具有一定意義的靈感去繼續(xù)深入。
就拿我的第一個(gè)項(xiàng)目舉例吧,因?yàn)槲覀€(gè)人有過(guò)一段很絕望與痛苦的時(shí)光,我渴望去得到救贖,可是無(wú)人施出援手,最后我自己走出來(lái)了,但如果在那樣的一個(gè)過(guò)程中有人能給予援手或者一定的指引我想也許會(huì)有一個(gè)更不同的結(jié)果。
于是我想做一個(gè)與救贖有關(guān)的項(xiàng)目,救贖二字太過(guò)于寬泛,于是我去網(wǎng)上收集各種資料,書(shū)籍電影紀(jì)錄片,把他們整理成一條條,與老師去討論哪一個(gè)有可能成為一個(gè)課題,有深入下去的潛能,第一次做項(xiàng)目對(duì)我來(lái)說(shuō)無(wú)論是從課題的立意選擇還是后期的分析等等都是一個(gè)很大的挑戰(zhàn),我在各種平行的資料里停頓許久,才逐漸領(lǐng)悟最終找到一個(gè)可以深入下去的點(diǎn),這個(gè)過(guò)程真的要很感謝我的老師,陪我一起在第一步卡了這么久。
但我覺(jué)得是值得的,我開(kāi)始學(xué)會(huì)如何去深入一個(gè)課題,不斷的調(diào)研中我發(fā)現(xiàn)在監(jiān)獄里的犯人他們有很強(qiáng)的自殺自殘傷害他人的沖動(dòng),根據(jù)許多文獻(xiàn),對(duì)于他們的研究調(diào)查,他們中的大部分其實(shí)都是渴望得到救贖的,他們中的有些因?yàn)橐馔舛氇z的,或者對(duì)自己做的事十分的懺悔,監(jiān)獄里的環(huán)境周?chē)说挠绊懀纬闪怂麄冞@種心理。
克服了第一步,對(duì)于設(shè)計(jì)概念的確立就沒(méi)那么難了,我的設(shè)計(jì)概念就是我想打造一個(gè)心靈治療室去抑制他們這種心理,這是我能通過(guò)空間為他們做的事情。
接下來(lái)我就去探討,通過(guò)哪些方法可以去幫助他們抑制這種心理,我的第一種方式是通過(guò)搜尋文獻(xiàn)去找到了監(jiān)獄綠地面積的增加可以減少犯人自殺自殘傷害他人的沖動(dòng)的相關(guān)文獻(xiàn),第二種方式是通過(guò)自身的聯(lián)想,我是因?yàn)槟骋凰查g的頓悟而產(chǎn)生我不想繼續(xù)這種生活的感受,我就去調(diào)研是否存在一種方式可以讓人產(chǎn)生頓悟,我找到了瀕死體驗(yàn)ndes,接著我又去調(diào)研如何讓人產(chǎn)生瀕死體驗(yàn),我想到了控制空氣中的含氧量。第三種方式,則是基于邏輯與數(shù)據(jù),每個(gè)犯人的這種心理是不同的,根據(jù)年齡、入獄時(shí)間長(zhǎng)短和性別這三個(gè)對(duì)他們有主要影響的因素對(duì)他們進(jìn)行分類(lèi)。
而我的空間項(xiàng)目也是基于這三種方式去進(jìn)行演變的,當(dāng)然因?yàn)檫@是第一個(gè)項(xiàng)目我對(duì)于空間的塑造還不夠成熟,如何在保持設(shè)計(jì)概念的基礎(chǔ)上做一個(gè)更具空間感的空間是我當(dāng)時(shí)沒(méi)有能力達(dá)到的,還有就是對(duì)于含氧量其實(shí)可以進(jìn)行進(jìn)一步的參數(shù)化分析與實(shí)驗(yàn)。
這些都是這個(gè)項(xiàng)目的缺點(diǎn),但我想分享出來(lái)我當(dāng)時(shí)的困擾與思路,希望對(duì)大家有用。
除了基于自身出發(fā),還可以根據(jù)平時(shí)看的很多東西產(chǎn)生靈感,只要是你想做的可以用通過(guò)空間實(shí)現(xiàn)或者改善并具有意義,就是一個(gè)很棒的課題,而調(diào)研與后期也是可以通過(guò)很多方式去實(shí)現(xiàn),設(shè)計(jì)沒(méi)有局限性,做自己想做的。
關(guān)于錄取
Q:目前收獲的這些院校offer你更傾向哪一個(gè)?為什么?
我可能更傾向于悉尼大學(xué),我想通過(guò)兩年的建筑設(shè)計(jì)學(xué)習(xí),去看看他與我想追尋的方向是否一致,一年的學(xué)制我怕我無(wú)法更深入的去了解這個(gè)學(xué)科,畢竟我本科不是這個(gè)專業(yè),對(duì)它的了解很有限,更多的時(shí)間可以去學(xué)更多的知識(shí),可以去找到更多的學(xué)科與建筑相結(jié)合的可能性。
關(guān)于生活
Q:你最喜歡的設(shè)計(jì)師是誰(shuí)?他的作品對(duì)你的創(chuàng)作產(chǎn)生了哪些影響呢?對(duì)哪類(lèi)創(chuàng)作題材比較感興趣?
▲來(lái)源于網(wǎng)絡(luò),侵刪
大概是安藤忠雄老先生,他讓我知道,只要你對(duì)一個(gè)學(xué)科抱有熱情,無(wú)論你是什么職業(yè),你都可以去勇敢追求自己的夢(mèng)想。當(dāng)然追夢(mèng)的路上可能成功可能失敗,但我從不后悔邁出這一步,無(wú)論結(jié)果如何,我為自己熱愛(ài)的專業(yè)奮斗過(guò),就夠了。
Q:對(duì)于自己的未來(lái)有什么樣的規(guī)劃呢?
想考過(guò)英語(yǔ),出去讀書(shū),多看看世界,是不是與自己想象中一樣,去學(xué)更多自己喜歡的東西。
心字一生,為心而活,也許旅途中會(huì)有很多痛苦與挫折,但就像這個(gè)殺手不太冷里說(shuō)的,生活總是這么痛苦,而那些殺不死我的終將使我更強(qiáng)大。
關(guān)于ACG藝術(shù)留學(xué)
Q:為什么會(huì)選擇ACG幫助你的申請(qǐng)?
我比較在意老師與我的想法是否相符,當(dāng)初來(lái)acg咨詢,與陳老師聊過(guò)后就覺(jué)得我很喜歡他,他能理解我的很多天馬行空的想法,并指導(dǎo)我去實(shí)現(xiàn)它們。第一次來(lái)acg也覺(jué)得這里氛圍特別好,是一個(gè)熱鬧的大家庭,當(dāng)時(shí)就挺有好感的,離學(xué)校還很近hhh
Q:在ACG發(fā)生過(guò)哪些印象深刻的事情呢?
認(rèn)識(shí)了很多小伙伴,還有很特別的朋友,大家一起趕ddl的日子,有些經(jīng)歷大概這輩子不會(huì)有第二次了吧,我很珍惜和大家一起相處的時(shí)光,如果沒(méi)有選擇來(lái)這里,可能也不會(huì)遇見(jiàn)你們,感謝遇見(jiàn)
Q:覺(jué)得在ACG最大的改變?cè)谀模坑惺裁聪雽?duì)老師說(shuō)什么?
acg成績(jī)?cè)絹?lái)越好了,即使今年這么卷,還有這么多offer雨。很感謝遇見(jiàn)陳老師,謝謝您把我從一個(gè)對(duì)設(shè)計(jì)一竅不通的小白,一步步的指導(dǎo)到今天至少知道一點(diǎn)怎么去做設(shè)計(jì),雖然前路還有很多要學(xué)的又很多迷霧,但謝謝您在我心里種下了一顆設(shè)計(jì)的種子,讓我找到了我的熱愛(ài),并有可能去實(shí)現(xiàn)它。雖然對(duì)您說(shuō)過(guò)很多遍謝謝,那就在這再說(shuō)一遍吧。謝謝您,陳老師。