視覺(jué)傳達(dá)作品集如何選題呈現(xiàn)風(fēng)格？倫藝+皇藝金牌導(dǎo)師說(shuō)：視覺(jué)傳達(dá)這樣破圈。今天，ACG小編有幸邀請(qǐng)到從這兩所頂級(jí)院校畢業(yè)的計(jì)算機(jī)科系的張老師，為大家講解視覺(jué)傳達(dá)作品集的最新思路~

　　視覺(jué)傳達(dá)作品集如何選題呈現(xiàn)風(fēng)格？倫藝+皇藝金牌導(dǎo)師說(shuō)：視覺(jué)傳達(dá)這樣破圈。今天，ACG小編有幸邀請(qǐng)到從這兩所頂級(jí)院校畢業(yè)的計(jì)算機(jī)科系的張老師，為大家講解視覺(jué)傳達(dá)作品集的最新思路~

　　隨著時(shí)代的變革，科技的不斷創(chuàng)新，以前我們提出一個(gè)天馬行空的概念，需要很多年才能實(shí)現(xiàn)；而如今我們腦海中所產(chǎn)生的新奇想法，可能很快就會(huì)實(shí)現(xiàn)。

　　除科技進(jìn)步帶來(lái)的變化，英國(guó)的藝術(shù)院校：尤其是皇藝、倫藝，都愈加注重批判性思考和跨學(xué)科合作。

金牌導(dǎo)師

張老師

·計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)科系

·視覺(jué)傳達(dá)/交互/新媒體專業(yè)

+++

　　教育背景

　　本科：倫藝-graphic communication design

　　研究生：皇藝-mres communication design

　　教學(xué)風(fēng)格

　　認(rèn)真負(fù)責(zé)/開(kāi)朗熱情/擅長(zhǎng)挖掘?qū)W生獨(dú)特的靈感/發(fā)展學(xué)生擅長(zhǎng)的話題領(lǐng)域

　　教學(xué)成果

　　多次幫助學(xué)生拿到中央圣馬丁學(xué)院，倫敦傳媒學(xué)院，皇家藝術(shù)學(xué)院，金史密斯學(xué)院，愛(ài)丁堡大學(xué)，格拉斯哥大學(xué)等等offer

視覺(jué)傳達(dá)作品集如何進(jìn)行選題？

ACG張老師留學(xué)期間拍攝

　　在進(jìn)行選題步驟中，同學(xué)們可以考慮以下幾點(diǎn)：我們的設(shè)計(jì)方向是否與時(shí)俱進(jìn)？是否有批判性思考、跨學(xué)科合作？簡(jiǎn)單地說(shuō)，在選題時(shí)，我們可以結(jié)合當(dāng)下熱點(diǎn)，融入自己的思考和觀點(diǎn)。

ACG張老師留學(xué)期間拍攝

　　其實(shí)視覺(jué)傳達(dá)作品集完全沒(méi)有所謂的套路或者標(biāo)準(zhǔn)，只要作品夠好，學(xué)校都愿意認(rèn)可。如果選不出很具有探討社會(huì)意義和價(jià)值觀的主題，我們也不必進(jìn)行刻意的批判，選擇自己真正在意的主題，并且用合適的載體呈現(xiàn)出來(lái)，那么它也是一個(gè)好的作品，動(dòng)人的作品。

　　同學(xué)們制作視覺(jué)傳達(dá)作品集應(yīng)當(dāng)真誠(chéng)且真實(shí)。就算只講一個(gè)自己經(jīng)歷過(guò)的小事情：比如我在英國(guó)經(jīng)歷疫情時(shí)，人們對(duì)NHS表示感謝，大街小巷都會(huì)出現(xiàn)感謝標(biāo)語(yǔ)以及橫幅。這就是一個(gè)很好的選題。

ACG張老師視覺(jué)傳達(dá)作品集截圖

　　我還做過(guò)一個(gè)關(guān)于唐氏綜合癥的作品。這個(gè)選題雖然看起來(lái)很普通，但我曾在培智學(xué)校做過(guò)志愿者，與唐氏的孩子們每天相處了至少半年。我很清楚地了解這個(gè)群體所遇見(jiàn)的問(wèn)題，以及他們的社會(huì)處境。

　　所以我的項(xiàng)目做出來(lái)格外真實(shí)。我切實(shí)幫助唐氏群體解決所面臨的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。他們?cè)谏鐣?huì)中遇到了很多不公平待遇，我就此用敘事中的反諷設(shè)計(jì)讓人們了解這個(gè)群體，倡導(dǎo)大家不要因?yàn)樽约旱臒o(wú)知來(lái)歧視他們。

ACG張老師視覺(jué)傳達(dá)作品集截圖

　　除了熱門的社會(huì)性話題，學(xué)習(xí)視傳方向的我們還可以多看紀(jì)錄片。我個(gè)人很喜歡的《水花四濺》講述了大衛(wèi)霍尼克的創(chuàng)作生活，屬于半記錄半創(chuàng)作的紀(jì)錄片。這種紀(jì)錄片記錄了藝術(shù)家的創(chuàng)造過(guò)程、創(chuàng)作思維以及他們對(duì)人生的思想、感悟，同學(xué)們可以就此激發(fā)靈感、進(jìn)行調(diào)研。

　　紀(jì)錄片有非常廣泛豐富的題材，涉及了政論、時(shí)事、歷史、生活、人文地理、舞臺(tái)等各種專題。每個(gè)分類又能衍生出更豐富細(xì)小的分支話題，且都是基于真實(shí)、事實(shí)之上，也大大降低了我們后續(xù)資料跟進(jìn)的難度。新聞所涉及的話題也是具有真實(shí)性的，也會(huì)便于我們后續(xù)跟進(jìn)調(diào)研。

紀(jì)錄片《水花四濺》

視覺(jué)傳達(dá)作品集題材如何呈現(xiàn)？

ACG張老師留學(xué)期間拍攝

　　確定選題之后，將其呈現(xiàn)的表達(dá)技法同樣重要。同學(xué)們可以關(guān)注每年的畢業(yè)展，去看一看學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們所運(yùn)用的媒介以及他們采用的方法論（調(diào)研方法），并且可以多關(guān)注成熟的視覺(jué)或者數(shù)字藝術(shù)家的作品，從而進(jìn)行思考和創(chuàng)新。

　　皇藝倫藝的視覺(jué)傳達(dá)作品集都很強(qiáng)調(diào)narrativity，也就是我們常說(shuō)的“敘事性”，我們可以把“敘事性”理解為“講故事”。其中最重要的是挑重點(diǎn)內(nèi)容講，用各種渲染手段講，讓故事更加動(dòng)人，更能引起讀者共鳴。

ACG張老師留學(xué)期間拍攝

　　現(xiàn)在有很多學(xué)校會(huì)把視覺(jué)敘事作為課題研究的一部分，像英國(guó)的中央圣馬丁學(xué)院就有相關(guān)的課題，比如描述一場(chǎng)真實(shí)的犯罪，這個(gè)項(xiàng)目考察學(xué)生們是否可以從一個(gè)事件延展自己的想法去進(jìn)行創(chuàng)作。所以敘事性的視覺(jué)傳達(dá)作品集往往也是很重要的。

中央圣馬丁課題

　　大家一定見(jiàn)過(guò)很多排版擁擠、明度非常高的視覺(jué)傳達(dá)作品集，對(duì)它們的初印象一定是眼睛疼。在版面充足的前提下，老師建議大家盡可能有一些留白，增強(qiáng)可閱讀性。

　　如果頁(yè)數(shù)太少，排不下，那就進(jìn)行刪減，只保留最精華的部分。英國(guó)方向可以保留創(chuàng)作過(guò)程，成品壓縮頁(yè)數(shù)；美國(guó)方向將過(guò)程稍進(jìn)行壓縮，其他不影響完整度的部分都可以考慮刪掉。

　　排版最核心的原則就是清晰有效的傳達(dá)信息，如果你的初衷是傳達(dá)所有信息而忽略了傳達(dá)的方式，那就是本末倒置了。

ACG張老師視覺(jué)傳達(dá)作品集截圖

視覺(jué)傳達(dá)作品集如何呈現(xiàn)自己的風(fēng)格？

ACG張老師留學(xué)期間拍攝

　　很多同學(xué)為了迎合國(guó)外院校的風(fēng)格，開(kāi)始嘗試很酸很亞的表現(xiàn)形式，以為這是院校喜歡的。其實(shí)沒(méi)有所謂的“國(guó)外院校的風(fēng)格”，大家可以去院校官網(wǎng)看看，畢業(yè)生作品的風(fēng)格百花齊放。

　　如上文所述，作品真誠(chéng)，表現(xiàn)出自己獨(dú)特的風(fēng)格，讓審核官看到你扎實(shí)的基本功、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S邏輯、認(rèn)真的項(xiàng)目過(guò)程，以及還不錯(cuò)的成品展示，這就足夠了，你就能從眾多作品中脫穎而出啦！

ACG張老師留學(xué)期間拍攝

　　學(xué)習(xí)完倫藝、皇藝導(dǎo)師的視覺(jué)傳達(dá)作品集講解，你對(duì)創(chuàng)作作品有什么新的思路了呢？歡迎和同學(xué)一起討論、交流你的看法哦~

視覺(jué)傳達(dá)留學(xué)各類跨專業(yè)作品集