視覺傳達設(shè)計在設(shè)計學科當中是歷史最為悠久的學科之一，其通過以視覺為主的方式來向人們傳遞信息，“對于特定的信息進行設(shè)想、策劃、表達、實現(xiàn)，從而達到視覺化呈現(xiàn)和傳達的目的，這是視覺傳達設(shè)計的根本價值所在?！?/p>

視覺傳達設(shè)計在設(shè)計學科當中是歷史最為悠久的學科之一，其通過以視覺為主的方式來向人們傳遞信息，“對于特定的信息進行設(shè)想、策劃、表達、實現(xiàn)，從而達到視覺化呈現(xiàn)和傳達的目的，這是視覺傳達設(shè)計的根本價值所在?！?/span>

有學生常說視覺傳達設(shè)計很難，要學習很多東西，但是總GET不到正確的學習方法，靈感總是枯竭，想跨界學習又不知道從哪開始，關(guān)于未來是考研還是出國非常迷茫，很擔心人工智能時代視覺傳達的發(fā)展方向....別擔心，以上問題，本篇專訪將會給你答案!

專訪

2019.06.11

Rachel Geng

畢業(yè)于倫敦藝術(shù)大學

中央圣馬丁學院(CSM)

ACG視覺傳達明星導(dǎo)師

非遺項目藝術(shù)指導(dǎo)教師

曾經(jīng)輔導(dǎo)學生進入倫敦藝術(shù)大學、皇家藝術(shù)學院、愛丁堡藝術(shù)學院、金士頓大學、澳洲皇家墨爾本理工大學等。今天我們終于等到了對這位明星導(dǎo)師的專訪，相信你看過之后一定迫不及待的想要來學習!

專訪分為四部分：

PART1：關(guān)于視覺傳達的熱門話題

PART2：關(guān)于在ACG的教學分享

PART3：魯美(大連)優(yōu)秀學員案例

PART4：暑假與你一起探秘非遺....

Part.1 視傳熱門話題

您認為視覺傳達在中西方的教學模式有何不同?

視覺傳達設(shè)計在中西方的教學模式之所以有所不同，關(guān)于這個話題可能要再往前延伸一點至大學之前，在我國的傳統(tǒng)教育觀念中，教師是主導(dǎo)，講授知識點，學生在下面記錄、記憶并掌握知識點，以成績?yōu)閷?dǎo)向，學習目標明確。這樣的模式所養(yǎng)成的慣性學習思維使得學生對成果的價值取向大多來源于教材與教師，而在國外的藝術(shù)設(shè)計類院校學習中，學生需要掌握自我評估、獨立架構(gòu)學習系統(tǒng)的基本能力。這就意味著在完成作品的過程中，每一個環(huán)節(jié)都需要完整的調(diào)研體系，學生的想法在每一次批判性的思考當中逐步完善，最終呈現(xiàn)的結(jié)果也是一個完整的思維過程而并不只是以成品結(jié)果的好壞為評估標準。

人工智能時代視覺傳達設(shè)計有何優(yōu)勢?

人工智能通過數(shù)字化和智能化延展人的功能和感知，如今在設(shè)計專業(yè)中，我們所探討的更多是使用人工智能來模擬設(shè)計邏輯和思維模型，算法可以使人工智能擁有更高的智商，但視覺傳達是通過視覺的方式來講故事的學科，如何讓AI擁有更高的情商則是一個更為重要的事情。我們在學習視覺傳達設(shè)計時所培養(yǎng)的創(chuàng)造力、批判性的思維、同理心以及對人的視覺感受和需要所進行的分析和理解都是人工智能重要的驅(qū)動，教會人工智能，使其未來更好的關(guān)注人的需求，這些也是視覺傳達設(shè)計師的使命和任務(wù)。

您對于近幾年視覺傳達設(shè)計的學生越來越多的選擇出國留學有什么看法?

在全球化背景下，隨著國際間交流的日益頻繁，人們信息獲得的渠道得到不斷的拓展，人才的競爭也實現(xiàn)了國際化，對于學生的培養(yǎng)也要向著全面化的方向發(fā)展。面對日益激烈的就業(yè)壓力，出國留學接受多元化的國際教育不失為明智的選擇。如何促進學生提升社會競爭力是作為一個教師最為重視的內(nèi)容之一。針對藝術(shù)類學生來說，對于技能的培訓(xùn)當然不在話下，國際視野的拓展，可以促進學生以國際的眼光對自己進行審視，針對自己的不足予以改正，因此達到發(fā)展自我的目的。

作為倫藝碩士研究生，您認為倫藝在視傳的教學中有何優(yōu)勢?

2019年倫敦藝術(shù)大學(UAL)在QS世界大學排名中從2018年的第六位上升到第二位。其畢業(yè)生為英國創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)做出了重大貢獻，在2018年創(chuàng)造了1000億英鎊的經(jīng)濟價值。

在倫藝圣馬丁的研究生學習中我越來越了解自己，看到了未來更多的可能性，學會了擁抱和尊重不同。學生們在學習過程中以小組作業(yè)、聽講座或個人輔導(dǎo)等形式接觸到領(lǐng)域內(nèi)的各類風云大師，與世界知名的設(shè)計公司或企業(yè)合作共事，與不同文化背景技能專長的小伙伴們碰撞與合作，進而養(yǎng)成一套完整的從設(shè)計問題的確立、調(diào)研、計劃、測試、輸出、反饋繼而循環(huán)改進的設(shè)計思維模式。

Part.2 藝術(shù)教學與建議

作為ACG的專業(yè)導(dǎo)師，您會從哪些方面來欣賞或分析學生的設(shè)計作品呢?

學習過程不僅僅是掌握知識技術(shù)的過程，同時也包括研究學習的方法，以及如何幫助自己提高學習效率。批判性的思考方法，全局性的思維構(gòu)架，更為宏觀的發(fā)展眼光以及完整體系的創(chuàng)作過程，這些都是創(chuàng)作作品中不可或缺的部分。在對設(shè)計問題進行創(chuàng)意性的發(fā)散和探索之外，引導(dǎo)學生思考知識是如何被掌握并運用的這一過程也是我所關(guān)注的。這會讓學生擁有更為豐富的學習體驗，使學生對自我學習體系有更為準確的評估與判斷，這也是為了在未來國外的學習做好準備。

您對視覺傳達專業(yè)跨學科運用有什么好建議嗎?

當代視覺傳達設(shè)計不再僅僅只是向設(shè)計內(nèi)部審視尋找可能性的過程，而更多是向外尋求多領(lǐng)域跨學科資源整合，例如美學哲學、人類學、行為學、認知學、語言學等，并以此探測與尋找新的靈感啟發(fā)和應(yīng)用機制。無論是學科內(nèi)部還是外部的合作，都是去開發(fā)跨學科資源的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

作為一個視覺設(shè)計師，大多數(shù)的工作都是以團隊方式進行，團隊成員交換分享著彼此的知識與思考，履行著設(shè)計過程中每個人的責任。

作為一名學生，團隊合作可以創(chuàng)造知識并在團體中分享設(shè)計語言、想法、經(jīng)歷、資源、習慣以及興趣。通過這種方式產(chǎn)出的設(shè)計成果和答案必然是與以往不同的，同時這樣的結(jié)果常常也會帶來預(yù)料之外的驚喜，他們不會被現(xiàn)有規(guī)則或媒體范例所束縛，同時也映射了日益發(fā)展的當代實踐模式。這類設(shè)計成果適用于各類視覺傳達話題、受眾以及個人觀點，可以應(yīng)用在動態(tài)性數(shù)據(jù)、視覺形象建立信息與交互設(shè)計、攝影、編程、字體設(shè)計、寫作甚至某些仍未被定義名稱的產(chǎn)業(yè)當中。

Part.3學員案例

Miranda

大連魯迅美術(shù)學院

視覺傳達專業(yè)研究生

倫敦藝術(shù)大學，利茲大學，考文垂大學

作品集部分項目介紹：

關(guān)于海洋污染的，名字叫 “未來博物館”，設(shè)計想法是，假設(shè)按照我們目前對海洋的破壞程度一直持續(xù)下去，我們的后代很有可能見不到任何一種活著的海洋生物，所以他們只能去博物館去參觀這些已經(jīng)滅絕的動物，所以我做了一個對未來的預(yù)設(shè)，設(shè)計了關(guān)于這個虛擬的博物館的一些海報和門票，創(chuàng)作方式我選擇用手繪，這種復(fù)古的風格更像是對歷史的介紹，我想利用這樣的辦法來告訴人們海洋污染的嚴重性。

Part.4暑假約一場非遺體驗

2019第四屆中國非遺文化國際創(chuàng)意營：是由ACG國際藝術(shù)教育、成都市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護協(xié)會、西嶺云藏藝術(shù)中心、比格魚|Bigger Fish 國際設(shè)計師平臺、中國西部非遺文化產(chǎn)業(yè)研究院，共同創(chuàng)辦的一個當代設(shè)計理念與傳統(tǒng)技藝高度結(jié)合與延展的國際化藝術(shù)培訓(xùn)項目平臺。

你就要有創(chuàng)作靈感啦!

致力于連接?xùn)|西方的優(yōu)秀創(chuàng)意文化，聚合有志于當代設(shè)計研究的未來精英們，在中國國家級非遺大師的帶領(lǐng)下，共同探尋傳統(tǒng)技藝如何服務(wù)現(xiàn)代社會，讓古老與現(xiàn)代創(chuàng)意思維互相撞擊，為非遺的保護和傳承加力。

1·唐卡 Thang-ga

唐卡是藏族文化中一種獨具特色的繪畫藝術(shù)形式。具有鮮明的民族特點、濃郁的宗教色彩和獨特的藝術(shù)風格，被譽為中國民族繪畫藝術(shù)的珍品，被稱為藏族的”百科全書”也是中華民族民間藝術(shù)中彌足珍貴的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

2·羌繡 Qiang embroidery

羌族刺繡是羌族婦女在勞動間隙完成的民間工藝品，它是具有代表性的羌族文化符號，也是羌族文化遺產(chǎn)的重要內(nèi)容。2008年6月7日，羌族刺繡經(jīng)國務(wù)院批準入選第二批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。

3·格薩爾石刻

藏族格薩爾彩繪石刻屬于格薩爾文化的一種遺存，有強烈的地域特色，每一幅彩繪刻石都刻繪了自然背景，草原、森林、高山、藍天、白云、雪峰，為畫面平添了鮮活的高原氣息。目前調(diào)查研究成果初步表明，現(xiàn)存于四川省甘孜藏族自治州境內(nèi)多處《格薩爾》彩繪石刻出現(xiàn)的年限，至少可以上溯到公元十七世紀。

4·瑪達咪(音樂)

瑪達咪山歌已有上千年的歷史，并流傳至今。因此"瑪達咪山歌"是西番人精神文化的一種體現(xiàn)，是研究西番人歷史的依據(jù)，是承載西番人風土人情，生活習性的載體。其旋律優(yōu)美、自然，但調(diào)式高低起伏大，難以模唱。

就是這樣一場與非遺的親密接觸，Rachel老師將會共同前往，現(xiàn)場開發(fā)你的藝術(shù)細胞，做到真正的跨界思維學藝術(shù)，這個暑假深入川西藏區(qū)腹地探訪古老的民間藝術(shù)，尋訪非遺傳承人，從深厚獨特的傳統(tǒng)文化中尋找新靈感吧....

創(chuàng)意營收獲

l 提升設(shè)計、創(chuàng)意思維，幫助完成作品集;

l 獲頒“2019中國非遺文化國際創(chuàng)意營”結(jié)業(yè)證書;

l 項目結(jié)束將集中舉辦作品展，獲各行業(yè)專家點評;

l 全部作品編輯印刷成冊;

l 全部作品免費參加“2019成都國際藝術(shù)教育聯(lián)展”;

l 優(yōu)秀作品選送金熊貓文創(chuàng)設(shè)計獎;

l 優(yōu)秀作品選送2020香港國際授權(quán)展;

l 優(yōu)秀作品將有機會與國際頂級品牌合作;

l 優(yōu)秀作品免費在“成都文化產(chǎn)權(quán)交易所”登記備案，有機會進入商業(yè)實踐;

l 優(yōu)秀學員將獲得國際導(dǎo)師團隊的推薦信;

l 全程影像記錄;

l 多元素成果集合，超強背景提升。

專家團隊

國家級非遺傳承人

海外背景國際導(dǎo)師

知名IP運營專家

著名藝術(shù)評論家

知識產(chǎn)權(quán)行業(yè)專家

非遺文化保護專家

組織機構(gòu)

成都市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護協(xié)會

ACG國際藝術(shù)教育

西嶺云藏藝術(shù)中心

比格魚丨Bigger Fish 國際設(shè)計師平臺

中國西部非遺文化產(chǎn)業(yè)研究院

中國最好設(shè)計最強戰(zhàn)隊

非遺傳承人+國際導(dǎo)師

非遺技藝+國際創(chuàng)意設(shè)計

打造國際新視野的非遺創(chuàng)新產(chǎn)品

2019第四屆中國非遺文化國際創(chuàng)意營

招募最酷的未來設(shè)計師

我們期待你的加入

留學個人陳述你真的會寫嗎？倫藝老師講眼前一亮的PS！