隨著科學技術的發(fā)展，數字化媒體的出現讓整個社會環(huán)境發(fā)生了變化，靜態(tài)的媒體時代已經不能完全的滿足現代社會的需求，視覺設計也走向越來越廣闊的領域。提到視覺傳達英國倫敦傳媒學院是個不錯的選擇。那么，倫敦傳媒學院視覺傳達專業(yè)怎么樣?下面讓我們看一下詳情吧!(附ACG學院案例)

隨著科學技術的發(fā)展，數字化媒體的出現讓整個社會環(huán)境發(fā)生了變化，靜態(tài)的媒體時代已經不能完全的滿足現代社會的需求，視覺設計也走向越來越廣闊的領域。提到視覺傳達英國倫敦傳媒學院是個不錯的選擇。那么，倫敦傳媒學院視覺傳達專業(yè)怎么樣?下面讓我們看一下詳情吧!(附ACG學院案例)

一、院校介紹

倫敦傳媒學院(London College of Communication)(以前的倫敦印刷學院)是倫敦藝術大學的6所學院中的一所。提供廣泛的課程：平面設計、攝影、新聞、市場營銷、電影(預科、本科、研究生和研究類課程)。2003年10月，倫敦傳媒學院正式開放它的新教學樓，該樓擁有藝術級的媒體設備。倫敦傳媒學院還開設了一系列新的課程，包括互動游戲制作、設計管理、公共關系、廣告創(chuàng)意等。

倫敦傳媒學院有著快節(jié)奏、催人上進的氛圍，在這里，學生們在課程發(fā)展中扮演著非常積極的角色。由于學院和倫敦的許多出版?zhèn)鞑C構和世界知名的零售公司有著緊密的聯系，學生們除了完成課堂學習，還能通過在企業(yè)的實習增加實戰(zhàn)經驗。同時，許多倫敦傳媒學院的教師都是倫敦繁榮的創(chuàng)意產業(yè)界的從業(yè)者。這樣得天獨厚的條件使得學生們能夠得到廣泛的支持，從導師的專業(yè)建議到對于課程作業(yè)的評測，從企業(yè)贊助的競賽到專業(yè)配備的設施。做這些真正的項目不但很有挑戰(zhàn)性，而且它能幫助學生發(fā)展將來工作所需的技能。

二、插畫與視覺媒體專業(yè)

課程在一個創(chuàng)意工作室中開展，鼓勵學生們敢于與眾不同、敢于冒險，并擁有強大的創(chuàng)業(yè)才能。插畫與視覺媒體課程挑戰(zhàn)既存的插畫理論和定義，鼓勵學生把自己既看作是形象塑造者，又是思想者，探索藝術和設計領域的歷史和當代課題，積極的去重新定義插圖的作用。在學習過程中，參考現代的插圖，探索插圖從業(yè)者和插圖的未來方向。

三、申請要求

本科畢業(yè)生或有相關工作經歷者;雅思6.5分

入學面試要求：每年在華面試安排4―6次，時間通常為2月、5月、8月、10月及其他適當時間;面試要求：攜帶個人作品集及相關申請材料(學歷證明、成績單、個人陳述、推薦信、雅思成績及根據專業(yè)要求應提供的其他材料)

作品集建議：設計作品要能體現你的視覺敏銳度、概念思考和技術能力以及個人興趣與愛好。作品包含創(chuàng)作靈感來源、草稿本、設計調研過程、照片、PPT、網站/互動類作品、版畫、圖形圖表類報告、商業(yè)類作品、個人作品、概念性作品、3D設計作品、紡織品設計和寫作作品。

以上就是關于倫敦傳媒學院視覺傳達專業(yè)就到這里了，今天為大家?guī)淼陌咐龑ＴL，是剛剛申請到LCC的XU同學，我們一起來看看倫藝招生官喜歡的作品集長啥樣，希望為同樣申請視覺傳達類留學的同學帶來幫助。

ACG學員案例故事

Q1：是什么原因選擇這個專業(yè)的呢?

我本科就是視覺傳達專業(yè)，當時選擇繼續(xù)學習這個專業(yè)的原因也是因為我覺得它是一個涉及面廣泛的專業(yè)，不受載體和材料的限制?？梢钥绾芏囝I域，還挺有意思的。

Q2：申請過程中做了哪些準備?通過哪些方式獲取靈感呢?

我真正準備著手做作品集大概是大三開學了，那時候第一次來跟張老師上課的時候還很緊張，老師的邏輯思維很清楚，當時上完課第一感覺就是：“這個老師厲害!”。我的作品集張老師真的幫了我很多，最早我立的選題都比較淺顯，他都幫我挖掘更深的層次，關于表現上我平時都會看看Pinterest上面的作品，參考價值也都很高。

Q3：作品集中比較滿意的項目是?

其實我每一個項目都很滿意(畢竟都是嘔心瀝血做的)，這里大概給大家講下我的第一個項目吧。

設計項目-who am I ?

做的是身份識別的視覺化設計，從哲學的角度分析出人具有三個屬性：

認知熟悉(認知過程中代表認知的媒介與手段)

邏輯屬性(思考后得到的結果)

社會屬性(體現社會關系與職業(yè)環(huán)境的衣著)

又將人按職業(yè)分成五個類別，通過思維導圖的方式細化出該類別的職業(yè)和與其相關的事物有哪些。舉個栗子：科學研究這個類別里有生物學家這個職業(yè)，生物學家會通過顯微鏡去了解細胞的相關信息，那么顯微鏡就是生物學家的認知屬性。

將分析推導中確立的各個獨立元素，通過形態(tài)的關聯設計融合為一個整體，進而體現不同職業(yè)的人物屬性特征。雖然這種表現手法類似于拼貼，但由于傳統手工剪紙拼貼在造型色彩等表現上缺乏靈活性，所以我計劃此項目的設計表現在保留拼貼視覺風格的前提下，通過更加自由的手繪與數碼設計相結合的形式進行表達。

為了更加完整豐富的展現項目的內容與理念，我在海報的基礎上，進行了一些設計表現的擴展。這些表現均基于對人的identity概念的define展開，從而對“who am i”這一問題進行更加完整的闡述。

護照，ID卡等在身份識別上被用來識別個人身份信息;T恤，紋身等外在表現經常被用來識別一個人的身份，興趣，品味，職業(yè)等綜合信息，玻片或ct經常在生物學或醫(yī)學上被用來了解與認知被觀察對象的內在特征與屬性。

Q4：在創(chuàng)作過程中，你遇到過哪些有挑戰(zhàn)性的問題?是如何克服的呢?

最大的問題應該是時間，我第一個項目十分難產，做了快一年(當然也是我墨跡的原因)。第二個項目做完的時候已經十一月了，我還有兩個項目沒有做，就很著急啊，那時候就每天熬夜。

Q5：你最喜歡的藝術大師有哪些?他的作品對你的創(chuàng)作產生了哪些影響呢?

我還挺喜歡荒川修作的，他的建筑作品“Reversible Destiny Lofts”就是以人們意想不到的方式建造的，地板不是平的，開關安裝的不同尋常的地方等等。申請ual的study proposal里我也是引用到了他的理念，以“不再便利的平面設計”為研究對象，讓人們對設計有一個新的認識。沒有捷徑世界對我們來說是一個全新的世界，也是一個設計上的突破。

Q6：是什么原因選擇ACG助力你的申請?在ACG發(fā)生過什么印象深刻的事情呢?

一開始是跟朋友一起來咨詢的，當時來的那一天是上了小班課，畫的水彩畫，我挺喜歡那個氛圍的，后來跟我的規(guī)劃老師甜甜老師聊了一會覺得很合適就選擇了acg。

印象最深刻的當然是自習室各位優(yōu)秀的姐妹們，甜心喵咪百萬、九兒和大白(大白還沒有學會說晚安)，還有我的主線老師張老師，畢竟我也是后援會的成員!!

Q7：對于海外留學生活有哪些計劃?有沒有想對學弟學妹說的建議?

首先要把學業(yè)放在第一位，平時借助倫敦的地理位置多參觀一下藝術展，熏陶一下自己。

最后的最后，選擇張老師準沒錯，一定要抓緊時間不要拖，一定要抓緊時間不要拖，一定要抓緊時間不要拖，好好背單詞，好好學語言!

今天XU同學的分享就到這里了，希望對大家藝術留學申請有所啟發(fā)。ACG一直努力幫助每一個有藝術夢想的學子走上海外藝術留學之路，為莘莘學子的藝術之路保駕護航。

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