RCA傳達(dá)設(shè)計(jì)/信息體驗(yàn)設(shè)計(jì)、愛(ài)丁堡大學(xué)敘事未來(lái)offer來(lái)報(bào)道，what？敘事未來(lái)是什么？愛(ài)丁堡大學(xué)敘事未來(lái)專業(yè)是一門(mén)融合藝術(shù)、數(shù)據(jù)和社會(huì)的跨學(xué)科專業(yè)。其所在的EFI跨學(xué)科學(xué)院（未來(lái)學(xué)院）是一個(gè)2021年的新設(shè)學(xué)院，旨將藝術(shù)、人文、社會(huì)科學(xué)與數(shù)據(jù)科學(xué)、工程、自然科學(xué)和醫(yī)學(xué)多領(lǐng)域知識(shí)相結(jié)合，以迎接未來(lái)全球社會(huì)面臨的挑戰(zhàn)。

　　RCA傳達(dá)設(shè)計(jì)/信息體驗(yàn)設(shè)計(jì)、愛(ài)丁堡大學(xué)敘事未來(lái)offer來(lái)報(bào)道，what？敘事未來(lái)是什么？愛(ài)丁堡大學(xué)敘事未來(lái)專業(yè)是一門(mén)融合藝術(shù)、數(shù)據(jù)和社會(huì)的跨學(xué)科專業(yè)。其所在的EFI跨學(xué)科學(xué)院（未來(lái)學(xué)院）是一個(gè)2021年的新設(shè)學(xué)院，旨將藝術(shù)、人文、社會(huì)科學(xué)與數(shù)據(jù)科學(xué)、工程、自然科學(xué)和醫(yī)學(xué)多領(lǐng)域知識(shí)相結(jié)合，以迎接未來(lái)全球社會(huì)面臨的挑戰(zhàn)。offer季捷報(bào)不斷！ACG不僅能夠勇奪藝術(shù)類大咖院校hot專業(yè)錄取，綜合類TOP院校的新興專業(yè)照樣拿捏。

　　EFI未來(lái)學(xué)院設(shè)立的愿景關(guān)鍵詞之一就是“面向未來(lái)”，多元化的教學(xué)、多方式的研究主題，甚至融合藝術(shù)、數(shù)據(jù)和社會(huì)的跨學(xué)科專業(yè)考量，使得這個(gè)“萌新”學(xué)院極具競(jìng)爭(zhēng)力、難度極大，但是沒(méi)想到的是，第一年EFI申請(qǐng)擠爆服務(wù)器！

　　2021-2022offer季，看看ACG如何迎來(lái)愛(ài)丁堡大學(xué)——藝術(shù)與科技的交叉專業(yè)的首屆offer，還有全球TOP1的藝術(shù)院校RCA雙專業(yè)錄?。?/p>

RCA雙錄取

愛(ài)丁堡新專業(yè)get

常同學(xué)

ACG北京校區(qū)優(yōu)秀學(xué)員

2022fall錄取院校：

RCA-傳達(dá)設(shè)計(jì)

RCA-信息體驗(yàn)設(shè)計(jì)

愛(ài)丁堡大學(xué)-敘事未來(lái)

UAL offer待發(fā)放...

　　自我介紹：

　　我自幼喜歡美術(shù)、空間，以至于數(shù)學(xué)課中的幾何都學(xué)的要好一些。另一方面，這些也能激發(fā)想象力和促使思維發(fā)散。

　　我也喜歡旅行，主要是追求新的環(huán)境和文化帶給我不一樣的體驗(yàn)和沖擊。

　　我本科是北京印刷學(xué)院和卡羅萊納海岸大學(xué)雙學(xué)位，研究生選擇英國(guó)深造學(xué)習(xí)，在幸運(yùn)和努力的眷顧下，收獲了理想中的offer，大家來(lái)看看我的錄取故事吧~

　　1.一聽(tīng)到愛(ài)丁堡新專業(yè)我就決定申請(qǐng)！

　　我希望在未來(lái)職業(yè)和人生道路上可以成為一個(gè)前衛(wèi)的，勇于試錯(cuò)和不斷創(chuàng)新的人。所以聽(tīng)到愛(ài)丁堡未來(lái)學(xué)院的新專業(yè)名稱后，我就決定去申請(qǐng)了。

　　敘事未來(lái)：藝術(shù)、數(shù)據(jù)、社會(huì)。這個(gè)名字恰好融合了我感興趣的三個(gè)方面，從人工智能發(fā)展的前沿，研究敘事如何創(chuàng)造設(shè)想未來(lái)的替代方式，如果在各個(gè)藝術(shù)領(lǐng)域中轉(zhuǎn)變。

來(lái)源：愛(ài)丁堡大學(xué)EFI學(xué)院官網(wǎng)

　　還有一點(diǎn)吸引我的原因是這個(gè)專業(yè)不限申請(qǐng)者的專業(yè)背景，這意味著可以在學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)各領(lǐng)域的朋友，拓寬自己的眼界，便于打破我自己專業(yè)的界限。

　　而拿到RCA雙專業(yè)錄取，與其說(shuō)是驚喜，其實(shí)更多的是意料之中的欣喜。

　　皇家藝術(shù)學(xué)院的MA IED專業(yè)是我整個(gè)申請(qǐng)中最想去的一個(gè)program。由于今年RCA官網(wǎng)的Portal能看到申請(qǐng)狀態(tài)，所以在錄取前大致能猜出錄取結(jié)果。

　　但是令我欣喜的是同時(shí)收到了兩個(gè)專業(yè)的offer。這兩個(gè)錄取很大程度上緩解了我對(duì)于“幸存者”中幸運(yùn)成分的焦慮，開(kāi)始正視了自己的能力，感覺(jué)努力總歸是被看到了。

　　其實(shí)在擇校和選專業(yè)時(shí)，我也有過(guò)糾結(jié)與思考...然而在詢問(wèn)了王鈺老師的建議后，我對(duì)目標(biāo)國(guó)家所有相關(guān)學(xué)校和專業(yè)都查詢了一遍，最終慎重決定了交互的大方向，其實(shí)目標(biāo)就很明確了。

　　我擇校時(shí)候還會(huì)查詢研究生畢業(yè)作品作為參考，幫助我了解這個(gè)院校是不是適合自己。以IED的往屆畢業(yè)作品為例，我察覺(jué)到每個(gè)學(xué)生對(duì)于humanity的重視，這非常打動(dòng)我。不是一味運(yùn)用前沿的科技，而是從關(guān)注問(wèn)題到改變想法、改變行為，再到改變現(xiàn)實(shí)。

　　2.我們每個(gè)人都是獨(dú)立的實(shí)踐者

　　“申請(qǐng)季如何做好申請(qǐng)準(zhǔn)備和時(shí)間規(guī)劃？”

　　我的回答是：明確目標(biāo)。問(wèn)清楚自己想去哪個(gè)國(guó)家，什么專業(yè)方向？這個(gè)專業(yè)什么時(shí)候截止申請(qǐng)？是不是越早申請(qǐng)?jiān)胶茫?/p>

　　我個(gè)人覺(jué)得弄清楚以上問(wèn)題心里就會(huì)有一個(gè)自己的deadline了，另外，還要給自己留出規(guī)劃作品集的時(shí)間。

　　在我做完第五個(gè)項(xiàng)目的時(shí)候，回頭看第一個(gè)項(xiàng)目才發(fā)現(xiàn)，排版也不完善、配色也很單調(diào)。我安慰自己，只有在有階段性進(jìn)步以后才會(huì)看出最初的問(wèn)題。

常同學(xué)創(chuàng)作/實(shí)踐

　　然而，我認(rèn)為院校申請(qǐng)是雙向選擇的過(guò)程，所以不要隨波逐流。每個(gè)人都有自己關(guān)注的點(diǎn)，一味的追求所謂的“優(yōu)秀作品集”或者選題只會(huì)讓自己和別人一樣。

　　我們所能做的可能是盡力在僅有的版面中展示出自己獨(dú)立思考的能力、批判性和創(chuàng)新性。面對(duì)這個(gè)世界，提出自己的質(zhì)疑，并嘗試去改變和解決！

　　我看過(guò)一位教授在采訪中說(shuō)到，不要害怕充滿意見(jiàn)，態(tài)度，不要害怕做自己。我們每個(gè)人都是一個(gè)獨(dú)立的實(shí)踐者。

　　3.“情緒”信息可視化是我感興趣的方向之一

　　我喜歡概念性的思維發(fā)散，作品集就像是人生觀和價(jià)值觀的縮影。

　　與其他四個(gè)抽象的項(xiàng)目不同，我的第一個(gè)項(xiàng)目也是唯一一個(gè)關(guān)注實(shí)際問(wèn)題的主題——“女性的經(jīng)期羞恥”。

常同學(xué)敘事未來(lái)作品集截圖

　　女性話題不乏被討論，也時(shí)常被提出解決辦法。但我所關(guān)注的是女性在不同國(guó)家，發(fā)達(dá)程度，以及不同文化背景下仍然幾乎同一的“情緒”。

　　這幾年，在美國(guó)學(xué)習(xí)和旅行的途中，我認(rèn)識(shí)了很多來(lái)自不同國(guó)家的朋友。我發(fā)現(xiàn)每個(gè)社會(huì)問(wèn)題在不同文化交流中都會(huì)出現(xiàn)不同的議題。所以我聯(lián)系了五個(gè)來(lái)自不同國(guó)家的女性朋友，并針對(duì)幾個(gè)特定的問(wèn)題和他們進(jìn)行討論。并在排版的時(shí)候，放上了我和她們分別的合影，這是很有趣的一次經(jīng)歷，他們的回答也出乎我的意料。

　　將情緒這類不可見(jiàn)的信息可視化是我感興趣的方向之一?！端急嬉磺小分姓f(shuō)到，“物理道具和現(xiàn)實(shí)美學(xué)催化社會(huì)夢(mèng)想。”

　　4.我喜歡抽象而合理的藝術(shù)品這些都能給我?guī)?lái)藝術(shù)靈感

　　交互在我的理解中是設(shè)計(jì)的延伸和擴(kuò)充。本科的平面設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)對(duì)于我作品集的排版和展示有很大幫助。

　　而我喜歡抽象又合理的藝術(shù)作品，也喜歡有溝通意義的交互藝術(shù)裝置或行為藝術(shù)。我就最近看到一個(gè)“藝術(shù)作品”對(duì)我觸動(dòng)很大，與其說(shuō)是藝術(shù)作品也是一家餐廳。

　　這家名叫Conflict Kitchen的餐廳是有藝術(shù)家Rubin和Weleski合作開(kāi)的，餐廳的裝修風(fēng)格和售賣的菜品都在不斷變換。有時(shí)候賣古巴小吃，然后突然變成伊朗菜，或者委內(nèi)瑞拉菜。

　　沖突廚房只供應(yīng)來(lái)自與美國(guó)有沖突的國(guó)家的食物。在每一份菜品里都有對(duì)這個(gè)國(guó)家的文化描述和簡(jiǎn)介。陌生和遙遠(yuǎn)的文化成為手中熱騰騰的食物與人們進(jìn)行交流。

　　我認(rèn)為這是一個(gè)非常成功的藝術(shù)作品，是交互藝術(shù)、傳達(dá)藝術(shù)，也是行為藝術(shù)。一個(gè)集體也許有價(jià)值觀，一個(gè)國(guó)家可以有暫時(shí)的敵人和朋友，國(guó)家是虛擬的概念，但是人和文化卻是真實(shí)的。

　　這些藝術(shù)總會(huì)帶給我思考，電影和書(shū)籍也可以成為創(chuàng)作靈感的來(lái)源。我喜歡讀一些關(guān)于社會(huì)、心理或者人性的書(shū)籍，比如卡耐基《人性的弱點(diǎn)》，馬可奧列留的《沉思錄》。

　　5.在ACG學(xué)會(huì)多項(xiàng)技能，超級(jí)buff加持

　　在緊羅密布的申請(qǐng)季里，我的導(dǎo)師對(duì)我的幫助很大，最主要的是思維發(fā)散的方式。我熱衷于get新技能、接觸新事物，所以我會(huì)有很多感興趣的方向。

　　最初我只糾結(jié)于如何在這些選題中找到最與眾不同的，以為那就是重要的，但其實(shí)真正需要留意的是這些選題背后如何延伸和發(fā)散。

常同學(xué)創(chuàng)作/實(shí)踐

　　出現(xiàn)分歧是不可能的。兩個(gè)擁有相同目的（申請(qǐng)到理想院校）的人進(jìn)行的一切討論都是方向相同的。我只是在過(guò)程中不斷的學(xué)習(xí)和感嘆“原來(lái)還可以這樣想啊”，認(rèn)真完成每個(gè)項(xiàng)目。

　　這個(gè)過(guò)程中，我很慶幸能夠選擇ACG，在此之前我實(shí)地考察了很多機(jī)構(gòu)，很多機(jī)構(gòu)會(huì)鼓吹自己的申請(qǐng)成功率多高，方案有多優(yōu)惠，其實(shí)這些都不是我考量的關(guān)鍵因素。

　　我認(rèn)為導(dǎo)師的質(zhì)量和責(zé)任感才是最重要的，所以在試聽(tīng)了王老師的課以后，我就選擇要和她學(xué)習(xí)。ACG在各大機(jī)構(gòu)中經(jīng)驗(yàn)豐富、口碑也很好，32層的夜景也很好看哈哈哈。大家一起熬夜做項(xiàng)目的時(shí)候，很容易從頂層看到車水馬龍。

　　我覺(jué)得在ACG最大的收獲是學(xué)會(huì)了同時(shí)處理多項(xiàng)任務(wù)的能力loll。因?yàn)榭偸菚?huì)同時(shí)展開(kāi)多個(gè)項(xiàng)目的制作，所以在時(shí)間管理和計(jì)劃安排上的能力也有所提升。

　　謝謝老師們對(duì)于我的幫助，希望大家身體健康，頭發(fā)多多。希望老師們的貓?jiān)絹?lái)越可愛(ài)。

　　6.導(dǎo)師寄語(yǔ)：建立學(xué)生自信和獨(dú)立思維

ACG交互導(dǎo)師王老師

愛(ài)丁堡大學(xué)碩士

學(xué)生錄取RCA/UAL/Parsons/NYU等

　　導(dǎo)師寄語(yǔ)：

　　常同學(xué)本科視覺(jué)傳達(dá)專業(yè)，一開(kāi)始對(duì)于交互敘事，媒體藝術(shù)應(yīng)用的理解不算深入。因此第一個(gè)項(xiàng)目我門(mén)選擇了相對(duì)簡(jiǎn)單的主題和藝術(shù)表達(dá)方式。進(jìn)行第一個(gè)項(xiàng)目同時(shí)也在授課內(nèi)容中穿插通識(shí)和基礎(chǔ)知識(shí)的培養(yǎng)，同時(shí)建立學(xué)生的自信心以及多元化思維方式。

　　在之后的學(xué)習(xí)的過(guò)程中，常同學(xué)都在以驚人的速度進(jìn)步，并且形成了具有鮮明個(gè)人風(fēng)格的敘事方式。她的理解能力和學(xué)習(xí)能力十分突出，尤其對(duì)于相對(duì)抽象的主題，調(diào)研和理解有很好的延展能力，同時(shí)，整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的配合度非常高，這使得教學(xué)內(nèi)容有更好的推進(jìn)，從而有更多的空間幫助學(xué)生拔高。

　　今年英國(guó)申請(qǐng)競(jìng)爭(zhēng)空前激烈，尤其是頂尖的藝術(shù)院校。常同學(xué)在近一年的準(zhǔn)備周期內(nèi)，從始至終表現(xiàn)出務(wù)實(shí)刻苦的學(xué)習(xí)狀態(tài)和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，這也是她能在競(jìng)爭(zhēng)如此激勵(lì)的情況下一舉斬獲皇家藝術(shù)學(xué)院雙錄取，愛(ài)丁堡大學(xué)未來(lái)學(xué)院敘事未來(lái)專業(yè)等頂尖熱門(mén)專業(yè)的關(guān)鍵因素之一。

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藝術(shù)設(shè)計(jì)生留學(xué)