思辨設(shè)計太難了？酷颯UAL全能型導(dǎo)師申請季實力帶飛！近幾年瘋狂內(nèi)卷的思辨設(shè)計，總是以“枯燥”、“抽象”讓人望而卻步。怎樣讓思辨設(shè)計好看、好玩？今天，小A為大家介紹的chi chi老師或許能給你答案。

　　思辨設(shè)計太難了？酷颯UAL全能型導(dǎo)師申請季實力帶飛！近幾年瘋狂內(nèi)卷的思辨設(shè)計，總是以“枯燥”、“抽象”讓人望而卻步。怎樣讓思辨設(shè)計好看、好玩？今天，小A為大家介紹的chi chi老師或許能給你答案。

人氣導(dǎo)師

chichi老師

ACG計算機(jī)科系

#設(shè)計師

#表演者

#教育者

　　教育背景

　　思辨設(shè)計太難了？酷颯UAL全能型導(dǎo)師申請季實力帶飛！近幾年瘋狂內(nèi)卷的思辨設(shè)計，總是以“枯燥”、“抽象”讓人望而卻步。怎樣讓思辨設(shè)計好看、好玩？今天，小A為大家介紹的chi chi老師或許能給你答案。

　　◆ 研究生

　　倫敦藝術(shù)大學(xué)坎伯韋爾/視覺傳達(dá)

　　◆ 本科

　　華南理工大學(xué)/產(chǎn)品設(shè)計

　　工作經(jīng)歷

　　◆ 策劃人/導(dǎo)演（浙江-寧波）

　　Slowly Calculation Infinite Spaces

　　[云薈藝術(shù)空間]

　　◆ 導(dǎo)視系統(tǒng)設(shè)計師（廣東-廣州）

　　廣州白云山風(fēng)景區(qū)智能規(guī)劃研究項目

　　◆ 包裝設(shè)計師（廣東-東莞）

　　雀巢東莞研發(fā)中心雀巢國際包裝設(shè)計工作坊

　　教授科目

　　平面設(shè)計/視覺傳達(dá)/數(shù)字媒體/交互設(shè)計/思辨設(shè)計

　　斬獲Offer

　　皇家藝術(shù)學(xué)院/倫敦藝術(shù)大學(xué)/愛丁堡大學(xué)/格拉斯哥藝術(shù)學(xué)院/利茲大學(xué)/拉夫堡大學(xué)/馬里蘭藝術(shù)學(xué)院/加州藝術(shù)學(xué)院/瑞林藝術(shù)與設(shè)計學(xué)院/藝術(shù)中心設(shè)計學(xué)院/普瑞特藝術(shù)設(shè)計學(xué)院/薩凡納藝術(shù)與設(shè)計學(xué)院/康涅狄格大學(xué)/...

　　教學(xué)風(fēng)格

　　嚴(yán)師益友/感染力強(qiáng)/因材施教/膽大心細(xì)

　　What’s up guys，這里是來自ACG上海校區(qū)的chi chi老師。

　　本人研究領(lǐng)域以及帶學(xué)生做項目的方向，除了傳統(tǒng)平面設(shè)計視覺傳達(dá)以外，更加偏向于數(shù)字媒介、綜合材料等。因此數(shù)字媒體和交互設(shè)計也是我的業(yè)務(wù)范圍。

　　此外，我也擅長這幾年國內(nèi)“卷”起來的思辨設(shè)計。其實，我在UAL的研究生學(xué)習(xí)期間就是專攻思辨設(shè)計方向，并且最終的研究生畢設(shè)就與思辨設(shè)計方法論相關(guān)。

　　看過ACG思辨設(shè)計講座直播的同學(xué)應(yīng)該對我比較熟悉，歡迎對思辨設(shè)計感興趣的同學(xué)前來和chi chi老師交流切磋。

　　一、破除萬難苦中作樂,我和學(xué)生一起“生死時速”

　　曲折的offer之路

　　在這里我想分享我的一個學(xué)生，小奇的故事。

　　小奇在國內(nèi)讀本科，交互設(shè)計專業(yè)，計劃申請英國學(xué)校。為了跟我做兩個思辨設(shè)計項目，小奇特意千里迢迢從其他校區(qū)跑來上海。

　　特殊時期，大家懂的都懂，我愿將小奇這一年的經(jīng)歷稱為“破除萬難苦中作樂取得成功申請之路”。

　　在各種輪流被封的“特殊”條件下，為了趕今年英國第一批申請，我和小奇保持每周至少2-3次課的高強(qiáng)度線上+線下項目推進(jìn)進(jìn)度。

chi chi老師與小奇同學(xué)的申請日常

　　小奇同學(xué)本身具備優(yōu)秀的學(xué)習(xí)主動性、自我督促力和不錯的專業(yè)基礎(chǔ)能力，我又有針對性地為小奇打造項目推進(jìn)安排計劃以及因材施教的指導(dǎo)方法。功夫不負(fù)有心人，今年第一批申請剛提交完兩天，小奇就拿到了英國綜合排名TOP院校利茲大學(xué)的兩個交互設(shè)計相關(guān)專業(yè)的offer。

　　這還只是一個開始。小奇后續(xù)還收獲了來自愛丁堡和拉夫堡大學(xué)的兩封新鮮offer!

　　目前，小奇還在繼續(xù)完成UAL和RCA的video task和study proposal，相信接下來小奇還將收獲源源不斷的連環(huán)offer！

　　因材施教點撥作品集

　　交互科班出身的小奇同學(xué)，其邏輯能力和交互技術(shù)能力都很棒，但有點“理工男”的小奇同學(xué)在設(shè)計審美性、交互敘事性和作品情感性方面略有欠缺。

　　我始終認(rèn)為，如果只是千篇一律的把作品集做成傳統(tǒng)的樣態(tài)，這種偏問題解決性和邏輯推導(dǎo)性的交互設(shè)計一定沒有辦法打動“挑剔”的英國教授。

　　因此在小奇原本的已經(jīng)充足展示了的理性分析能力、現(xiàn)象和問題研究解決能力以及交互軟件編程技術(shù)能力的基礎(chǔ)上，我?guī)尤肓?span style="color: rgb(192, 0, 0);">兩個偏展示思辨思維的研究項目，分別討論了關(guān)于未來數(shù)字食物設(shè)計和死亡相關(guān)話題的情感化設(shè)計，并分別以較為少見的綜合材料產(chǎn)品原型和敘事性體驗交互裝置作為最終產(chǎn)出形式。

　　這樣的操作就恰到好處的平衡了小奇作品集中的理性和情感、邏輯和審美、問題解決和未來思辨。

　　總結(jié)起來，小奇優(yōu)秀的學(xué)習(xí)主動性、自我督促力和不錯的專業(yè)基礎(chǔ)能力，再加上有針對性的項目推進(jìn)安排計劃以及因材施教的指導(dǎo)方法，共同造就了小奇的成功。

chi chi老師和小奇上課中

　　小奇是我?guī)н^的這么多學(xué)生的一個縮影。作為ACG的“優(yōu)秀畢業(yè)生”再次回到ACG任教，我仍然感到無數(shù)個陪學(xué)生在校區(qū)“熬夜”趕DDL的生死時速的夜晚很值得。

　　二、“你的項目,由你做主”學(xué)生永遠(yuǎn)是我課堂的主角

　　培養(yǎng)學(xué)生成為“藝術(shù)家”

　　在教學(xué)中，我的方法論就是尊重學(xué)生的自我主張和意愿，并強(qiáng)調(diào)和培育學(xué)生們的主觀能動性。與其把學(xué)生當(dāng)作被我“單向輸出”的學(xué)習(xí)和執(zhí)行“工具人”，我更愿意把學(xué)生看作有足夠獨立思考能力和決定能力的設(shè)計師和藝術(shù)家。

　　“It’s your project,it’s up to you.”

　　在UAL的研究生學(xué)習(xí)期間，每當(dāng)教授或?qū)煴粚W(xué)生問及一些涉及項目實踐過程中的小問題時，他們回答得最多的一句話是：“It's your project,it's up to you.”

工作中的chi chi老師

　　在ACG的教學(xué)中，我依然堅持這個觀點。這是你自己的項目，你有足夠大的權(quán)力和能力去創(chuàng)造你實踐過程中的一些決定性時刻。我會在關(guān)鍵性方向和節(jié)點上給你強(qiáng)有力的且有針對性的建議和指導(dǎo)，但要始終記?。耗悴攀沁@個項目的主角。

　　三、思辨設(shè)計+綜合媒介我把UAL的精華帶回國內(nèi)

　　綜合媒介呈現(xiàn)思辨設(shè)計

　　“綜合媒介”實際上是思辨設(shè)計研究方向的產(chǎn)出形式。思辨設(shè)計的最終結(jié)果沒有辦法用單一的，可被專業(yè)名稱和術(shù)語概括和定義的方式產(chǎn)出，這種產(chǎn)出往往是通過不同形式、材料、觀感體驗的媒介綜合呈現(xiàn)。

　　因此，如何選擇和組合綜合媒介來呈現(xiàn)思辨設(shè)計的結(jié)果和效果就尤為重要。設(shè)計師需要具備更加立體的對于場景和綜合感官體驗傳播形式的認(rèn)知和感知能力，需要通過不同媒介和緯度搭建趨向未來或趨向虛擬的場景。

　　這些場景中所構(gòu)建的形態(tài)、畫面、造型和技術(shù)可能讓人感到疏離、陌生，但它們不能脫離當(dāng)今現(xiàn)有現(xiàn)象和技術(shù)獨立存在——它們一定是依附于對現(xiàn)有技術(shù)潛力、社會現(xiàn)象、政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展的思考和推測性研究。

　　讓觀念成為現(xiàn)實

　　我的研究生畢業(yè)設(shè)計就是一個基于思辨設(shè)計方法論的綜合媒介現(xiàn)場展覽項目，它結(jié)合了敘事性影片、表演性設(shè)計、沉浸式體驗等呈現(xiàn)方式，主要研究未來場景中人類與人工智能親密關(guān)系的疏離性和分離的可能性。

　　如今，我們都在如火如荼地討論著人工智能與人類社會結(jié)合的初始階段和展望其發(fā)展可能性，高速發(fā)展的人工智能技術(shù)正在入侵和影響人類社會及日常生活。

　　但這一切的結(jié)局會是如何呢？人類和技術(shù)的關(guān)系將會向著哪個方向延展？我的創(chuàng)作靈感和研究問題實際上就是對這一現(xiàn)象的可能性和結(jié)局的思考。

　　chi chi老師的藝術(shù)清單

　　在UAL期間，我接觸了大量設(shè)計領(lǐng)域的前沿作品，在這里給大家分享我心水的“藝術(shù)清單”

chi chi老師推薦學(xué)習(xí)網(wǎng)站

　　The Rodina

The Rodina作品

　　將表演性設(shè)計和平面設(shè)計結(jié)合的實驗性工作室，擅長用平面2D與動態(tài)3D結(jié)合的視覺風(fēng)格討論行為動作、空間環(huán)境、圖像材質(zhì)之間的關(guān)聯(lián)。我在UAL求學(xué)期間曾有幸聽過一次其主理人的講座和交流，大受啟發(fā)，參考了The Rodina的隨機(jī)性表演設(shè)計方法并運(yùn)用到自己的畢設(shè)創(chuàng)作中。墻裂推薦。

　　Studio Moniker

Studio Moniker作品

　　致力于研究和討論媒體和技術(shù)對人類社會和人們?nèi)粘Ｉ钣绊懞完P(guān)系和交互設(shè)計工作室。他們的作品都充滿著幽默感和趣味性，不僅僅只是對技術(shù)的呈現(xiàn)和展示，更多的是能夠真正打動人和好玩兒有趣的小設(shè)計。他們的作品陪伴我度過了無數(shù)個迷茫孤獨的倫敦之夜。墻裂推薦。

　　Dutch Design Week

　　一年一度的荷蘭設(shè)計周活動官網(wǎng)。集合了歐洲眾多優(yōu)秀設(shè)計師藝術(shù)家的作品、講座、節(jié)目等，不同專業(yè)領(lǐng)域和創(chuàng)作模式都有。靈感枯竭時獲取新的想法的好去處。墻裂推薦。

　　無論選擇回國發(fā)展，還是尋找國外機(jī)會，我都建議學(xué)生不要放棄創(chuàng)作。最后引用一位優(yōu)秀的中國美術(shù)學(xué)院博士生的感悟，作為寄語送給大家——

　　“當(dāng)你停止創(chuàng)造，你的才能就不再重要，你所擁有的只剩下品味。而品味會裹挾你，讓你排斥他人，變得狹隘。所以，創(chuàng)造。”

思辨設(shè)計才是申請皇藝交互設(shè)計"必殺技"