跨學(xué)科作品集不僅能拿獎學(xué)金,還能拿下面試官的心！寶可夢x皇藝夢幻聯(lián)動跨學(xué)科作品集！玩轉(zhuǎn)「跨學(xué)科」不僅能拿獎學(xué)金，還能拿下面試官的心！眾多藝術(shù)名校偏愛跨學(xué)科選手，跨學(xué)科性的研究可使藝術(shù)生能走向更大范圍、更高境界。

　　跨學(xué)科作品集不僅能拿獎學(xué)金,還能拿下面試官的心！寶可夢x皇藝夢幻聯(lián)動跨學(xué)科作品集！玩轉(zhuǎn)「跨學(xué)科」不僅能拿獎學(xué)金，還能拿下面試官的心！眾多藝術(shù)名校偏愛跨學(xué)科選手，跨學(xué)科性的研究可使藝術(shù)生能走向更大范圍、更高境界。

　　在RCA有一項(xiàng)超萌的獎學(xué)金——寶可夢獎學(xué)金（The Pokémon Scholarship），獲獎?wù)卟粌H可以得到全額獎學(xué)金，還可以去日本參觀神奇寶貝工作室。寶可夢獎學(xué)金是由Pokémon公司和RCA合作設(shè)立的獎學(xué)金，為了支持和鼓勵那些在視覺藝術(shù)、設(shè)計(jì)和交流方面展示出開拓新天地潛力的先驅(qū)學(xué)生。

       寶可夢獎學(xué)金頒發(fā)對象為RCA設(shè)計(jì)學(xué)院和傳播學(xué)院的二年級學(xué)生，每年僅2位，從2018到今年共有10位獲獎?wù)?，獲獎難度不言而喻。

　　究竟擁有怎樣的「超能力」，才可以成為被皮卡丘選中的幸運(yùn)寶貝？小A馬上為大家揭秘！

　　一、RCA 2022寶可夢獎學(xué)金公布帶你揭秘獲獎?wù)叩摹赋芰Α?/strong>

　　不久前，皇藝官網(wǎng)公布了第五屆的寶可夢獎學(xué)金獲得者，分別是創(chuàng)新設(shè)計(jì)工程專業(yè)的學(xué)生Steph Jump和視覺傳達(dá)專業(yè)的學(xué)生Ollie Cameron。

　　在這兩位優(yōu)中選優(yōu)的獲獎?wù)呱砩?，都有什么過人之處，值得我們學(xué)習(xí)與借鑒呢？

圖源RCA：第五屆寶可夢獎學(xué)金獲得者

　　Steph Jump

　　MA/MSc Innovation Design Engineering

　　來自創(chuàng)新工程設(shè)計(jì)的學(xué)生Steph Jump，擁有物理學(xué)和生物工程多個學(xué)科背景，曾經(jīng)為罕見的遺傳疾病設(shè)計(jì)生產(chǎn)藥物的微生物，也從事過生物技術(shù)顧問的工作。她目前的設(shè)計(jì)實(shí)踐探索包括利用生物技術(shù)來改善紡織品的循環(huán)性和可持續(xù)性，以及在STEM中與性別表現(xiàn)相關(guān)的問題。

　　Steph Jump表示寶可夢就是她創(chuàng)作的巨大靈感，她希望借助電子游戲提高STEM教育中的性別平等。通過提高女孩的心理旋轉(zhuǎn)技能可以做到上述的性別平等，而視頻游戲是磨練這些技能的有趣且易于使用的一種方式。

Steph Jump作品

　　Ollie Cameron

　　MA Visual Communication

　　Ollie Cameron是RCA視覺傳達(dá)專業(yè)的學(xué)生，他目前在RCA的研究主要是，探索記憶與物體和景觀關(guān)系的可視化，在社區(qū)和社會歷史之間開啟對話并建立聯(lián)系。Ollie的插畫實(shí)踐一直在尋求不同領(lǐng)域之間的創(chuàng)造性交叉作為機(jī)會，以了解我們周圍的社會問題，主題從監(jiān)視到輻射。

　　作為一名以研究和合作為主導(dǎo)的設(shè)計(jì)師，Ollie在不同學(xué)科和領(lǐng)域之間進(jìn)行的創(chuàng)造性交叉實(shí)驗(yàn)幫助他贏得了獎學(xué)金。而獎學(xué)金又將繼續(xù)支持他的創(chuàng)新式實(shí)踐，拓寬未來研究的范圍和規(guī)模，更好地理解周圍的社會問題。

Ollie Cameron作品

　　Steph的跨學(xué)科背景為其提供了獨(dú)特的設(shè)計(jì)優(yōu)勢，Ollie則大膽地將其插畫作品運(yùn)用到不同的領(lǐng)域之中。無論是今年的兩位寶可夢獎學(xué)金獲得者還是往年的其他獲獎?wù)撸?span style="color: rgb(192, 0, 0);">在他們身上都可以找到“跨學(xué)科”的影子，這也是他們拿到獎學(xué)金不可或缺的超能力之一。

往屆獲獎?wù)咦髌罚篗inwook Paeng/庇護(hù)所

往屆獲獎?wù)咦髌罚篜hoebe Hayes/生存研究

　　作為獎學(xué)金的金主爸爸，Pokémon公司自身也是個跨領(lǐng)域合作的典范。Pokémon公司從1998年創(chuàng)辦至今，不斷擁抱新技術(shù)并與新領(lǐng)域的伙伴進(jìn)行跨界合作，涉及游戲、動畫與電影、時尚聯(lián)名等多個不同領(lǐng)域。跟著金主爸爸的步調(diào)走，當(dāng)然拿獎學(xué)金的概率也會更大。

　　因此，想要獲得皮卡丘的青睞的同學(xué)，可要好好琢磨一下“跨學(xué)科”這門學(xué)問！

　　二、眾多藝術(shù)名校偏愛跨學(xué)科選手或成最大贏家

　　近年來，越來越多的國外綜合院校和藝術(shù)名校在課程要求中都體現(xiàn)了對跨學(xué)科融合的重視，藝術(shù)類專業(yè)更是鼓勵同學(xué)們融合不同學(xué)科的專業(yè)知識進(jìn)行創(chuàng)作，設(shè)計(jì)出更有創(chuàng)造性的作品和創(chuàng)新型解決方案。

　　學(xué)習(xí)的最終目的是為了解決實(shí)際問題。雖然單一的學(xué)科學(xué)習(xí)可以為同學(xué)們帶來更垂直、更專業(yè)的知識，但同時也會形成知識桎梏，限制發(fā)展方向。而學(xué)科本就是人為設(shè)置的，為了取得更大的研究進(jìn)展，就必須突破學(xué)科劃分形成的限制，走向更大范圍、更高境界的跨學(xué)科性的研究。

　　跨學(xué)科主導(dǎo)的課程

　　RCAX帝國理工：創(chuàng)新設(shè)計(jì)工程

　　比如，皇藝的創(chuàng)新設(shè)計(jì)工程IDE，本身就屬于跨學(xué)科課程，由RCA與帝國理工學(xué)院共同設(shè)立，是傳統(tǒng)設(shè)計(jì)與工程、技術(shù)和商業(yè)的深度融合，要求學(xué)生兼具“工程師”與“設(shè)計(jì)師”雙重身份，畢業(yè)生將被授予皇家藝術(shù)學(xué)院MA和帝國理工學(xué)院MsC雙學(xué)位。

　　累計(jì)10位寶可夢獎學(xué)金獲得者中，有3位都來自IDE專業(yè)。

RCA官網(wǎng)/學(xué)生跨學(xué)科作品

　　在IDE的培養(yǎng)計(jì)劃中明確指出：

　　1、提倡涉及跨學(xué)科團(tuán)隊(duì)合作的協(xié)作方法，并鼓勵與行業(yè)和創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)中的廣泛利益相關(guān)者合作。

　　2、培養(yǎng)設(shè)計(jì)、工程、科學(xué)和商業(yè)整合的全球領(lǐng)導(dǎo)者，在應(yīng)對社會面臨的多變、不確定、復(fù)雜的挑戰(zhàn)方面具有獨(dú)特的定位。

來源：RCA官網(wǎng)

　　??另外，今年皇藝取消了全新創(chuàng)新設(shè)計(jì)GID的招生，想申請GID但沒有找到更有替代方案的同學(xué)，可以考慮選擇IDE。盡管IDE失去了“全球化”的背景和學(xué)習(xí)條件，但在課程內(nèi)容方面其實(shí)很接近，RCA課程負(fù)責(zé)人也是同一位教授。

皇藝IDE工作室

　　跨學(xué)科“老玩家”

　　視覺傳達(dá)專業(yè)

　　在視覺傳達(dá)專業(yè)，跨學(xué)科也是個高頻出現(xiàn)的詞匯。不同院校都對視覺傳達(dá)專業(yè)相關(guān)課程作出了跨專業(yè)要求，并為同學(xué)們創(chuàng)造跨學(xué)科交流的條件。

　　◆皇家藝術(shù)學(xué)院/Visual Communication

　　皇藝的Visual Communication專業(yè)表示，學(xué)生仍然會學(xué)習(xí)平面設(shè)計(jì)、插畫等固定的學(xué)科，但也要求學(xué)生開發(fā)批判性和概念性工具，以實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科界限的交流和聯(lián)系。同時，皇藝也會創(chuàng)造來自不同地域、豐富文化背景和多個創(chuàng)造性研究領(lǐng)域的跨學(xué)科環(huán)境。

來源：RCA官網(wǎng)

　　◆UAL-中央圣馬丁學(xué)院/Graphic Communication Design

　　圣馬丁學(xué)院的Graphic Communication Design專業(yè)鼓勵學(xué)生不斷進(jìn)行平面設(shè)計(jì)的邊界測試及擴(kuò)展，并且，圣馬丁明確表示它的課程適合三種類型的人群：

　　·想要保持廣泛基礎(chǔ)的跨學(xué)科設(shè)計(jì)師或博學(xué)者

　　·跨特定領(lǐng)域組合工作的混合設(shè)計(jì)師

　　·具有更具體學(xué)科重點(diǎn)的專家

來源：UAL官網(wǎng)

　　◆羅德島設(shè)計(jì)學(xué)院/Graphic Design

　　在Graphic Design全美第一的RISD，為該專業(yè)的研究生提供大型設(shè)計(jì)工作室共享個人工作空間，不僅設(shè)有多個研究生課程以及校園范圍內(nèi)的研究生畫廊，還創(chuàng)造了數(shù)字+媒體、藝術(shù)+設(shè)計(jì)教學(xué)+學(xué)習(xí)、室內(nèi)建筑和紡織品方面的研究生進(jìn)行隨時互動的條件。

來源：RISD官網(wǎng)

　　偏愛跨學(xué)科的院校和專業(yè)遠(yuǎn)不止這些，在留學(xué)申請時“跨學(xué)科”要求早就屢見不鮮，跨學(xué)科作品集也更容易戳中考官。在實(shí)力強(qiáng)勁的藝術(shù)院校，會為學(xué)員創(chuàng)造跨學(xué)科交流氛圍，在課程設(shè)置上都有直接的體現(xiàn)。

　　三、跨學(xué)科作品集的魅力零基礎(chǔ)拿下名校offer

　　跨學(xué)科在設(shè)計(jì)創(chuàng)作中的地位已經(jīng)不言而喻，在作品集中加入跨學(xué)科項(xiàng)目相當(dāng)于給自己“開后門”，不僅可以打破專業(yè)限制，帶來更多靈感，也能借此展現(xiàn)自己的開放性設(shè)計(jì)思維和跨界能力。

　　對于轉(zhuǎn)專業(yè)的同學(xué)來說，可以嘗試將之前專業(yè)的思維運(yùn)用于新的學(xué)科之中，把已有的專業(yè)能力轉(zhuǎn)化為獨(dú)特的自身優(yōu)勢，更能創(chuàng)作出耳目一新的作品集，拿下名校offer！

　　電信工程及管理→交互設(shè)計(jì)

　　逆襲拿下Top2藝術(shù)名校offer

　　ACG計(jì)算機(jī)科系的周同學(xué)本科學(xué)習(xí)的是電信工程及管理專業(yè)，跨專業(yè)逆襲拿下錄取率僅7%的RCAx帝國理工全球創(chuàng)新設(shè)計(jì)（GID）和UAL大熱門創(chuàng)意計(jì)算機(jī)兩枚offer！

　　她認(rèn)為電信工程的工科背景對她的申請非常有幫助，一定要想清楚自己為什么轉(zhuǎn)專業(yè)并對之前的學(xué)習(xí)經(jīng)歷進(jìn)行總結(jié)和反思。在面試過程中，帝國理工的老師非常關(guān)注周同學(xué)此前的工科實(shí)踐內(nèi)容，學(xué)校希望學(xué)生對技術(shù)的選擇、項(xiàng)目的落地和迭代過程有自己的思考。

　　點(diǎn)擊查看周同學(xué)申請故事

RCAx帝國理工全球創(chuàng)新設(shè)計(jì)GID如何跨專申請

　　↗↗跨專業(yè)征服RCA帝國理工GID、UAL創(chuàng)意計(jì)算機(jī)，理工科女孩“華麗變身”設(shè)計(jì)師！

　　插畫→游戲設(shè)計(jì)

　　NYU雙學(xué)院錄取，10枚offer大滿貫

　　ACG影視動畫科系的Siya同學(xué)，本科插畫轉(zhuǎn)專業(yè)申請游戲設(shè)計(jì)研究生，不僅拿下了夢校NYU TISCH/STEINHARDT雙學(xué)院錄取+2W美元獎學(xué)金（折合人民幣13.3W），同時英美雙申，狂斬猶他大學(xué)/UCSC/SCAD/UAL/金斯頓等10枚offer，大滿貫實(shí)至名歸！

　　Siya同學(xué)被游戲的敘事魅力所吸引，在創(chuàng)作作品集時，她保留游戲敘事的表達(dá)方式，同時采用自己擅長的插畫風(fēng)格進(jìn)行游戲畫面呈現(xiàn)，比起3d、2d游戲，插畫讓整個游戲更有了更獨(dú)特的畫面語言。

　　點(diǎn)擊查看Siya同學(xué)申請故事

NYU游戲設(shè)計(jì)雙學(xué)院錄取,插畫轉(zhuǎn)游戲獲13萬獎學(xué)金

　　↗↗游戲小白跨專業(yè)實(shí)現(xiàn)NYU雙學(xué)院錄取+13w獎學(xué)金